吴丽琴学习有感.doc
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我仿佛嗅到了东方茉莉的清香光左一小李道远11月27日,天气虽然寒冷,但是我们踌躇满志。因为在今天,我们由赵绪军、雷铭二位校长带领,前往光谷一小、光谷三小参观学习。我们到达的第一站是光谷三小,他们的校园文化感染着我们。进入三小的第一感觉是布局优美,环境整洁。我们一边走一边观赏他们的校园文化建设。只见每个教室门前都有一个颇具特色的宽大的代表班级特色的展示牌,上面有的是告诉孩子们如何学好语文、数学、英语的方法;有的是展示孩子们精美的手工制作作品;有的是孩子们自行制作的小报;还有的是老师的作品……眼前的这些不禁让
吴丽琴的综合性政审材料.doc
关于吴丽琴同志的综合性政审材料吴丽琴,女,汉族,祖籍江西鹰潭,生于1986年06月11日,家庭出身贫农,学历本科,2007年9月参加工作,现任教师。一、吴丽琴同志简历1993年9月至1998年6月,在鹰潭市余江县夏梓小学读书;1998年9月至2001年6月,在鹰潭市余江县宏远中学读书;2001年9月至2004年6月,在鹰潭市余江县第一中学读书;2004年9月至2007年6月,在九江学院读书。2007年9月至2009年6月,在海形中心完小工作。从事教师工作。2009年9月至今,在黄岭中心完小工作。从事教师工
第二章信用(货币银行学,吴丽琴).ppt
第二章信用第一、信用最初产生于商品流通过程中。(1)高利贷信用中的债权人与债务人:借贷资本的来源:生产经营中的闲置资本;用于积累的剩余价值;货币储蓄等。三、直接融资和间接融资(二)直接融资(二)直接融资第二节信用制度与信用形式第二节信用制度与信用形式第二节信用制度与信用形式(二)商业信用的局限性:第一、建立商业票据市场。二、银行信用:银行信用在整个经济社会体系中占据核心地位,发挥主导作用。三、国家信用:(三)我国的国家信用第二阶段:1989——1993年,国债期限为三年。(四)国家信用与银行信用的关系四、
(吴小琴)学困生学习辅导方案.doc
小学学困生辅导方案一、辅导目标为提高学困生的学习成绩,激发他们参与学习的热情,在不同的层面上学有所得,使之成为合格的小学毕业生。二、意义作为老师,对学困生倾注更多的爱心,耐心,注重学困生智力因素与非智力因素的探究,因材施教,发现他们的闪光点,及时加以鼓励,帮助他们取得进步,是一种责任和义务,也是我们迈向成功的关键。三、调查了解学困生形成原因1、学困生形成的家庭原因父母离异、单亲家庭,父母外出打工留守儿童,父母监管不力,教育方法不科学,对孩子期望值不高。2、学困生形成的学校原因这些孩子从入学起学习习惯差,教
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unit8Whenisyourbirthday?Howmanyyearsmonthsdays基变序有规律,多数词尾是th一二三单独记,词尾字母tdd八去t,九除e,ve来把f替,然后再加th整十基数变序数,ty变成tie,然后再加th若遇到两位数,只变个位就可以。序数词表顺序,一般需要用定冠词。1b:listenandnumberthetheconversations[1-3]2b.listenandcirclethenumbersyouhearin2aCanyoureadthedates?2c.List