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回归闭卷考试后思想品德该如何备考
十堰市今年中考思品、历史、地理等综合文科将一改2002年以来开卷考试的情况，实行闭卷考试。这是市教育局在广泛听取社会、学校、家长等各方面意见，充分借鉴外省及兄弟市、州经验的基础上，经过科学论证作出的调整。这种由开卷到闭卷的回归，科学地把握了文科的本质特征和文科学习的客观规律，合理地衔接了中考、高考，体现了中考和高考的一致性，重视了初中教学对高考的奠基作用。回归闭卷考试后思想品德该如何备考呢？我想就此谈谈自己的一些想法。
1、记忆基本知识，做好守株待兔的准备。首先，我觉得，重新回归闭卷考试后，出题者势必会考虑“闭卷”因素，适当加强记忆方面的考查。因此，考生一定要在老师的带领下，耐心地对知识进行一次系统整理，敢于对知识来一次地毯式扫荡，帮助自己复习和记忆，认真应对闭卷考试中一些相对“死”的东西。我们应该立足教材，在全面熟悉教材、按课标和考核说明分层次落实各知识点的基础上，将各课、各单元的知识点梳理出来，按先后联系的排列顺序，形成知识体系，把握教材的基本概念、基本原理、基本观点及其内在联系，使知识系统化。目前，各校的已经基本结束了新课程学习、进入复习阶段。由于考生冲刺阶段复习时间有限，所以要积极配合好老师的复习步骤，在最后阶段要突击记忆知识性、理论性的东西。其次，思想品德答题必须学会使用学科术语，具有学科素养。如何才能使用学科术语，特别是如何表达的问题，最佳捷径是运用教材中的一些原始表述。同时，阅卷老师也会看关键字眼。从这个角度来说，学生也必须加强记忆。只有记忆了基本理论知识，考试时才能动用大脑知识储备，守株待兔。
哪些东西必须记住呢？我想这样几类不能少：一是基本概念，如可持续发展、科教兴国、一国两制、法定继承、遗嘱继承等。二是基本原理，如科学技术是第一生产力、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段、受教育既是公民的权利又是公民的义务、公民的权利和义务具有一致性等。三是重要论述，如“三个代表重要思想”、党的基本路线、中华民族精神、公民基本道德规范等。四是基本结论，如我国经济社会发展三步走战略、我国人口现状的基本特点、宪法与普通法律的区别、网络的利弊、竞争与合作的关系、遗产必备的三个条件、法律的三个特征、与人交往必备的素养等。
2、活用已有知识，培养“死”去“活”来的答题能力。和开卷考试一样，闭卷试题的背景或载体，除了漫画、图表、诗歌、歌词等形式外，可能会更加灵活、新颖，比如谚语、对联、名言警句等。在这种情况下，我们就要加强与提高学生的理解能力和分析能力。中考试卷答案具有一定综合性。光记住一些概念、原理还不行，必须会运用。思想品德是社会科学，学好这门课要求对一些基础知识不仅做到能查阅，而且要能记忆、理解和掌握，并能解决社会生活中遇到的问题。教学活动中，教师应根据学生实际，充分发挥自己的聪明才智，创造性地使用教材，利用各种教学资源，积极开发校本课程，为学生提供丰富多彩的学习素材。如教师可结合本班实际进行开放式教学，设计好“开放性问题或问题串”，内容设计要有梯度、有弹性，关注各个层面的学生。过去几年中考的思品考题比较灵活，今年实行闭卷考试后，考题在考查学生的运用方面可能会有所加强，考生在复习中务必引起足够的重视，要融会贯通、触类旁通、举一反三，做到“死”去“活”来。如关于三个代表的问题，中考考题出现“什么是三个代表？”这样直白问题的可能性几乎为零，但它可以出成“荆门团市委开展的‘荆门市创业明星’评选活动，为农村青年选树了一大批务工典型。这则材料体现了荆门市践行了三个代表中什么？”
3、热点、重点、难点情景素材融入教学，把社会作为学习的大课堂。如何根据教材特点，把知识变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用，从而培养学生的创新精神与实践能力呢？我们认为可从课堂教学设计入手，联系实际进行教学，引导学生关注社会现象和热点问题，力争把生活经验知识化，把问题生活化。教师可创造性地融入一些生活素材，用已掌握的知识解决身边的实际问题。要重视热点问题，选准重点专题。在复习中，应多关注国内外重大事件，切实感受社会生活，培养敏锐的洞察力，注意培养发散思维和创新能力，将课本知识与实际生活结合起来，融会贯通。中考时试卷所体现的大政方针都用生活化具体情景呈现，问题多是在情景中提炼。教师要结合教材的教学内容，创设与现实生活相联系的生活情景，创设富有探索性的问题情景。所有知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入，用学生熟悉的生活经验作为实例。今年的热点很多，十七大、两会、奥运会、反台独、南方抗灾、和谐社会、节能减排等，特别是这些热点与地方热点、教材重点、难点的结合点，更需引起我们的重视，如奥运会上有无荆门籍运动员、教练员为国争光的实例等。
4、强化答题方法训练，有必要经常重复昨天的故事。要加强审题、答题训练