如何搞好初中物理中考总复习.doc

如何搞好初中物理中考总复习
张忠旺
一、思想重视
中考总复习是中考取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为中考试卷考查面涵盖多本书的内容，全面检测我们的能力，综合性很强，是检验我们三个学年学习效果的主要形式之一。学习三年了，究竟学得怎么样？学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下狠功夫搞好。
二、讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。中考也是一样，要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，中考复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取最科学、最高效的复习方法。这里向大家重点推荐一种复习法——分步复习法。
1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把总复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。
2、拿出一半的时间进行基础知识复习。对基础知识的内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做几套中考模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
三、巧用试题
每位教师手里都有自己的中考复习题，还有学生订购的单元检测与中考评价试题，中考复习题主要是供我们复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按照中考的要求，独立完成“中考评价试题”，力争达到事半功倍的效果。
课改资源是多方面的，而直接可用于复习备考的资源是具有选择性的。其资源主要是教师和学生的人力资源（教师资源这里不作叙述）、教材资源和考试评价资源等。
第一，用好学生人力资源，促进学生全面发展。
之于新课程而言，学生是新课程最重要的资源之一，没有学生资源的开发利用，就没有新课程的成功实践。因此复习备考应当注重以人为本，也就是要注重以学生的全面发展为前提。
（一）注重生活情景的创设和再现，引领学生在具体生活环境中学会生活、学会融入、学会思考和学会升华，让学生积极主动地适应新课改及其中考复习备考。
（二）注意培育学生创新探究意识。创新特质不是形式主义伪创新的东西，而是引领学生实实在在地进行感兴趣的探索。无论是情景的创设，还是问题的提出，以及活动的开展，都要建立在“初中生逐步扩展的生活”基础之上，因而更能调动学生完成知识学习，进而完成由一般意义的“人”向“好公民”的转变，突出教育的社会效益。
（三）注重解决学生自己的实际问题。要培养学生在实际生活中形成善于发现问题、敢于提出问题、全面分析问题和合理解决问题的良好习惯和自觉行动，关注未来的可持续发展。
第二，用好教材范例资源，不断拓宽备考空间。
教材是重要的教学资源，是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，不是学生完全接受的对象和内容，是重要的教学资源，而不是唯一的教学资源。我们不要像过去那样把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现，形成“教材即知识”的观念。因此复习备考中，要严格依据课程标准的要求，对其基本概念、基本原理和基本观点等知识训练的时候，不再是以教材及配套资料的原文、原例和原题的照搬照抄了，而是缘于学生生活以及缘于学生应当达到的思想认识组织材料进行训练，其答案也应当由一元到多元，甚至没有固定答案的只要“言之有理”即可的大开放的格局。这就要求在复习备考过程中要正确运用教材范例举一反三地帮助学生解决实际生活的具体问题，从而有效地发挥学生独到的“自己的见解”，克服和杜绝“两耳不闻窗外事，一心只读（教）圣贤书”的死记硬背的不良教学行为和习惯。要很好地将教材的普遍性（基本概念、基本观点和基本原理）与生活的特殊性（当地具体实际和学生具体实际）有机地进行重组和整合，使学生学得生动活泼、主动有效，克服传统的依据教材进行教学的灌输说教的做法，努力做到理论与实践的结合。
第三，用好考试资源，确保考试成功。
课程标准规定“纸笔测验只是考试的一种方式，避免用终结性的、单一的知识性考试来对学生做出评价。”这一规定明确指出知识评价是必要的，因此我们不能放松以知识评价为主的考试评价。
（一）研究课程标准。
（二）研究考试说明。用好指导本地中考复习备考的考试说明。考试说明是仅次于课程标准和教材的具有指令性的纲领性文件，它是本地中考复习备考的重要依据，也是本地中考复习备考的行动指南和指挥棒。要切实加强考试说明的研究，复习备考就会事半功倍。
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