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信息技术2.0教师个人研修计划.pdf

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教育教学研究 教师个人研修计划 通过研修我希望提升教学理论、学校管理、教师管理等方面的 能力，特别是教师管理这一块一直是短板，对新时期教师中出 现的很多问题总感觉束手无策，通过研修打开我的管理思路， 提升管理综合能力，让学校综合实力进一步提升。 1.研学视频，补充能量，解决工作中的困惑。专家讲座能从一 个或多个方面打开思路，指引我们因势利导、事半功倍的解决 问题。本次学习中我会特别关注教室管理这方面的内容，从中 汲取营养，指导下一步的工作，让理论很好的引领实践。与此 同时找到增强教师认识问题、分析问题、解决问题能力的最佳 方法，提升教师动力。 教育教学研究 2.在教师管理、课堂组织、学情分析、课后反思、家庭作业家 长交流等方面与专家交流，听取他们的意见建议，让培训能真 正落到实处，能为日常教学解除困惑。近年来我们的教学模 式、教学管理已进入瓶颈期，很多老师内生动力不足，思想交 流不畅，在课前的学情分析、教材分析、教学过程设计、课后 反思均存在困惑，对教学水平的提升没有行之有效的方法，教 育质量得不到大幅提升。本次培训我将主动参加课改专题培 训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。 3.三科教学改革对我们是新的挑战，同时也是一次难得的替我 提升的机会。我会以此为契机，认真学习，积极交流，广泛吸 收先进经验，虚心向大家请教，与此同时，与身边的同事加强 交流，加强所学经验的传播，同步提升教学能力。 学习本专业前沿课程，拓宽学术视野，结合个人学术研究方 向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，为学校良性 发展出谋划策。 教师，让我懂得了爱与责任 毕业那年，我曾在选择职业的道路上徘徊。起初，我也曾 怀揣梦想，希望能在异地他乡的土地上，拼出属于自己的一 教育教学研究 片天，在大环境中磨砺自己；但是后来，迫于家人的压力， 我选择了回乡，选择了教师这一听起来很神圣的职业。 教育教学研究 对于教师这个职业，一开始，我是有抵触的，之所以这样 说，并非觉得教师不好，而是觉得选择教师就好比选择了平 庸，一生都有可能会碌碌无为。但是，近五年的从教经历， 让我明白了：选择教师，就是选择了爱与责任。这一觉悟， 让我坚定了自己的心，决心在教师这一行业走下去，尽己所 能的教书育人。 由学生到老师的身份转换，但内心却一度彷徨、惶恐。因 为不知道教什么、如何教，也不知道在学生面前，应该怎样 扮演好自己的角色，为此，我还煞费苦心的从网上搜索教师 的教学方法，悉心向资深教师请教，精心制定教学计划，认 真备课，写好课后反思。 当我第一次跨进、第一次听学生喊“老师好！”、第一次 望着学生们求知若渴的眼神、第一次听他们用稚气的童音朗 读课文的时候，我开始迷恋上教师这一行业，那一刻，我仿 佛听到内心深处的呐喊：一定要把“太阳底下最光辉的事 业”做好！从此，我把“做一个好老师，做好一个老师”作 为我的目标。 为了实现这一目标，我不停的学习、总结、积累。在实现 这一目标的过程中，让我更加坚定了自己的心，也让我明白 了爱与责任是并存的，唯有爱的交流，才能搭起师生之间心 灵的彩桥；唯有爱的雨露，才能吹开最美的花朵。我们的事 教育教学研究 业是爱的事业，我们的教育应该像春雨那样“随风潜入夜， 润物细无声。” 站在三尺讲台上，就要用自己对教育执着的爱为教育事业 奉献自己无悔的青春，用爱坚守自己的岗位。 教育教学研究 爱学生，首先要严格地要求学生。俗语说得好——严师出 高徒，《三字经》中亦有云“子不学，父之过；教不严，师 之惰。”但“严”与“惩罚”是不能画等号的，“严”要在 一定的范围内，要符合教育规律的标准，要有利于学生德、 智、体、美等方面的全面发展。要做到“严爱结合，爱而不 纵，严而不凶”，让学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏 之。 爱学生，就要善于慧眼识珠，发现学生身上的闪光点。金 无足赤，人无完人，每个学生都有自己的优点，爱他们，就 要善于发现他们的闪光点，竭尽全力地让学生真正的发光发 热，充分发挥他们自身的自信心和上进心，激起学习的斗 志。尤其是“问题生”，更要付出百倍的艰辛与汗水，对他 们多了解、多关爱、多谈心。 正是出于对学生的爱，才让我在学生面前树立了良好的形 象，才让学生更加相信我，更加与我亲近，更愿意和我交 流，让我深切地体会到了爱的力量。当然啦，光有爱还不 行，责任，也是重中之重。教师担任着教书育人的重大职 责，爱与责任是师德的灵魂。 教育教学研究 古语有云“人之初，性本善，性相近，习相远”、相信那 些坏学生实质上并不坏，只是受社会上一些不良环境的影 响，或是由于家庭