功夫熊猫文化.ppt

《功夫熊猫》文化对比主人公介绍影片中的典型中国精神文化因材施教。侠义精神。从《功夫熊猫》和许三多看中西文化中的英雄主义文化共同点文化差异从文化社会学的视角看《功夫熊猫》其一,就主角阿波而言,熊猫作为中国的国宝,与博大精深的中国功夫相联系,体现了角色与形象的相契合
其二,影片中无论是“龙之武士”的称号,还是“龙之神旨”的秘密,都取意于古代中国对龙图腾的崇拜。
其三,勇猛五将———虎、猴、蛇、鹤、螳螂———的形象塑造正好与中国功夫中拳、棍、刀、枪、剑五种风格相对应,使角色本身与表现主旨相一致。此外,乌龟在中国传统文化中一直被奉为长寿和智慧的象征,影片中乌龟师傅的角色同样与中华文化相认同。无奈“神龟虽寿,犹有竟时”,也正是这样的剧情安排,使得影片后续发展能够高潮迭起。
总之,采用高科技动画制作技术,将形象塑造与中国文化的取意相结合,是影片中现代文化元素与传统文化元素相融合的印证。二、东方文化与西方文化的对接三、关于《功夫熊猫》的文化社会学思考“文化自觉”
AHollywoodmoviewasmetwithanawkwardsituationlastSaturdayinChina.Whilefansarestandinginlongqueuestowatchthefirstshow,othersareadvocatingaboycottontheAmericanmoviewithChinesestoryelements.

因此,与其借保护民族文化之名对影片加以指责和质疑,还不如用清醒和自觉的眼光来审视和理解本土文化;与其将重心放在如何抵制外来影片上,还不如将关注点投向如何弘扬传统文化,如何使古老的文化元素与现代文明对接,从而成功的走向世界和未来。

从《功夫熊猫》看中美两国的教育体制美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。
而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付。

导演简介参考文献：