项目教学法在《电子商务》教学中的应用研究.doc

项目教学法在《电子商务》教学中的应用研究
摘要：《电子商务》是一门综合性、交叉性学科，为了使电子商务课程的基本理论和技术更加易学实用，尝试建立一套合适的教学模式。就如何如突破传统教学模式采用项目教学法，尝试找出适合于电子商务课程的项目教学法的具体实施方案，提高教学质量进行初步探讨。
关键词：电子商务;项目教学法;教学模式

1电子商务教学的问题分析
电子商务是一门it技术融合商务活动的综合管理课程，作为电子商务专业的基础课，它广泛吸取了计算机网络学和营销学的知识，涉及到网络基础知识、物流知识、安全方面的知识、营销知识等，非常的理论化，内容覆盖面非常广，造成很多学生了解了内容之后，仍然不明白电子商务的概念，更加不懂运用，导致很多学生所学的电子商务知识脱离于实际，很难应用于实践。
同时，由于电子商务课程的综合性、交叉性和相关技术的复杂性，在教学过程中需要结合具体的教学需要应用不同的教学方法；但是很多高校的电子商务教学模式仍然是以教师为中心，过于强调知识的传授，忽视学生的积极性、主动性的发挥，这导致了在教学过程中出现传统教学模式难以让学生真正了解电子商务的体系、结构和基本技术等基础知识；难以让学生掌握实务操作技能；难以让学生结合现实问题主动学习等诸多问题。如何找到一个突破口，使学生成为教学活动的主体，形成了自主学习、合作学习的开放型的学习氛围，成了电子商务教学模式的研究重点。
2项目教学法概述
2.1项目教学法的意义
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。在实施项目教学法时，首先应确立切实可行的项目，然后将项目划分为若干个项目模块，每个项目模块又划分为一系列的项目任务。教师在教学过程中起到咨询、指导与解答疑难的作用，学生在学习过程中由被动的接受者变为积极的参与者，体验解决工作任务的乐趣。项目教学目的在于课堂教学中有机地结合理论与实践教学，发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
2.2项目教学法的含义
项目教学法是指一套能使教师知道学生对真实世界进行深入研究的课程活动，它以学科的概念和原理为中心，使学生在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。项目教学法的重点是通过设计调查研究来回答引导问题的活动。学生经由提出和界定问题、观念的辨证、收集与分析资料、获得结论、与他人沟通想法和发现提出新问题、创造具体成果等程序，为重要问题提出解决之道。
2.3项目教学法的核心
项目教学法的核心追求是:不再把教师掌握的现成知识技能传授给学生，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价。学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者，学生具有较高的积极性。
因此，对于电子商务课程教学来说，将项目式教学法的理论合理运用到实践中，避开了仍停留在课程组合和为学生提供相关活动的时间或空间上，只注重专业理论知识教育的学科体系教学传统，保证在知识总量不变的情况下，始终围绕着项目完成而进行，强化质量意识，以学生为主体，培养学生创新精神和职业能力。
3项目教学法在电子商务课程的实施
3.1实施方法
电子商务是电子商务专业学生学习其他专业课程的先导课程，也是非电子商务专业学生学习电子商务知识的入门课程。该课程教师按照项目式教学模式来组织教学，由教师带领全班学生，采用分组的方式进行教学，按照“立足网上开店，实施项目教学，提高创业技能”的理念，采用“项目教学”模式设计电子商务教学内容，在学习过程中学生能通过完成项目任务，活学活用所学知识和技能，充分应用讨论方式与其他团队成员进行意见交流与分享，最后将问题解决过程以具体成果的方式呈现，从而达到培养学生分析问题与解决问题的能力。
3.2实施过程
“项目教学法”的应用应使学生成为教学活动的主体，形成了自主学习、合作学习的开放型的学习氛围。在进行课程设计时，根据电子商务岗位业务技能要求，依据该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，以工作任务模块为中心构建项目课程体系。要求以真实项目作为教和学的载体，而非一般的实验、实训。同时，要求项目具有综合性、可扩展性，给学生足够发挥空间。
电子商务课程可以依托中国最大的第三方电子商务平台淘宝网和阿里巴巴网的应用，作为项目载体，要求学生以团队为单位选择选择合适的商业运作模式，选择熟悉并且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，进行网上商店的策划、构建及运营，解决在运营过程中遇到的交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销、货源渠道等实际问题，最后提交网店策划与运营综合报告，参加项目综合验收与答辩。
在这个过程中，教师根据实际工作过程