数学62坐标方法的简单应用-622用坐标表示平移课件(.ppt
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数学62坐标方法的简单应用-622用坐标表示平移课件(.ppt
6.2.2用坐标表示平移•x-ay•如果将三角形三个顶点的横坐标都加3,纵坐标不变,三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向右平移3个单位长度得到的;如果将三角形三个顶点的纵坐标都加2,横坐标不变,三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向上平移2个单位长度得到的;右•解:小鸭子由A向上平移2个单位长度,向右平移2个单位长度到B。解:SΔAOB=4×6-0.5×6×2-0.5×4×2-0.5×2×4=24-6-4-4=10•解(1)上面的三角形向左平移3个单位长度,再向下平移6个单位长度得到下面的三角形
622用坐标表示平移课件 (2).ppt
6.2.2用坐标表示平移•x-ay•如果将三角形三个顶点的横坐标都加3,纵坐标不变,三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向右平移3个单位长度得到的;如果将三角形三个顶点的纵坐标都加2,横坐标不变,三角形A1B1C1可以看作将三角形ABC向上平移2个单位长度得到的;右•解:小鸭子由A向上平移2个单位长度,向右平移2个单位长度到B。解:SΔAOB=4×6-0.5×6×2-0.5×4×2-0.5×2×4=24-6-4-4=10•解(1)上面的三角形向左平移3个单位长度,再向下平移6个单位长度得到下面的三角形
622用坐标表示平移.doc
科目数学课题(课时)6.2.2用坐标表示平移课型主备李建昌韩燕审核授课时间序号15班级姓名组名/层次家长签名学习目标(含重难点)学习目标:1.掌握坐标变化与图形平移的关系;能利用点的平移规律将平面图形进行平移;会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程.2.培养探究的兴趣和归纳概括的能力,发展学生的形象思维能力,和数形结合的意识.学习重点:掌握坐标变化与图形平移的关系;学习难点:利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题。学习过程:一、学前准备预习疑难:。二、探索与思考A(一)探索点的坐标变化与平移间
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6.2.2用坐标表示平移教学目标1.掌握坐标变化与图形平移的关系;2.能利用点的平移规律将平面图形进行平移;3.会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程.4.发展学生的形象思维能力,和数形结合的意识.教学重点与难点重点:掌握坐标变化与图形平移的关系.难点:利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题.教学过程一、引入提问:在第五章第四节讲的平移有什么特点?答:平移不改变图形的大小与形状.二、新课讲解:问题探究:如图将点A(-2,-3)向右平移5个单位长度,得到点A1,在图上标出它的坐标。把点A向上平移
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6.2.2用坐标表示平移(一)1、掌握坐标变化与图形平移的关系。2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移。3、会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程。1、将点A(-2,-3)向右平移5个单位,得到点,在图上标出这个点,并写出它的坐标,把点A向上平移5个单位呢?2、把点A向左或向下平移4个单位,观察它们的变化,你能从中发现什么规律吗?请再找几个点试一试,对它们进行平移,观察它们的坐标的变化,你能从中发现什么规律吗?1、在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a个单位长度,对应点的横坐标加