再塑生命的人课件.ppt

再塑生命的人★海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，被誉为“美国英雄”！解题接下来，课堂交给你们给大家足够的时间，各小组按分配到的任务，自行研读课文，然后各小组展示成果！说明：1、字词梳理：课后“读一读、写一写”所有字词的读音及词义，发言时将部分重难字词进行梳理（各小组均要完成）。
2、第一小组：找出文章的纲领句，以及莎莉文老师教会我的几件事，并用文章内容加以说明。
3、第二小组：概述“再塑生命”的历程，并用文章中的句子加以概括。
4、第三小组：文章为什么要以“再塑生命”为题，表达了作者对老师怎样的情感？
5、第四、五小组：创造奇迹的两个人莎莉文和海伦，你最欣赏她们的什么品质？归纳并举例。
6、第六、七小组：阅读课文第1~5段，说说这个部分的作用以及好处。
7、第八、九小组：文中有多处描写“我”学有所获后的动作行为和心理活动的语句，找出这些语句，体味”我“学习的艰辛和收获的快乐。
8、第十小组：选择2~7中的任意一个问题进行讨论，认真记录该问题发言的小组的发言，该小组发言结束后将作补充和点评。1、字词梳理2、找出文章的纲领句，以及莎莉文老师教会我的几件事，并用文章内容加以说明。3、概述“再塑生命”的历程，并用文章中的句子加以概括。4、文章为什么要以“再塑生命”为题，表达了作者对老师怎样的情感？5、创造奇迹的两个人莎莉文和海伦，你最欣赏她们的什么品质？归纳并举例。6、阅读课文第1~5段，说说这个部分的作用以及好处。7、文中有多处描写“我”学有所获后的动作行为和心理活动的语句，找出这些语句，体味”我“学习的艰辛和收获的快乐。