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如何更好地管理班级
“班主任”，不仅是班级工作的领导者、组织者和实施者，在学生心中更是神一般存在的人物。尤其对于农村留守儿童而言，班主任不只是他们的学习伙伴，更可以胜任他们的父母。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作后，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但让我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际，我来谈一谈担任班主任工作中的一些体会。
一、制度建设必要先行
我严格执行《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，以“一切为了学生”为行为准则，关心、尊重和爱护学生，积极为学生排忧解难，坚持以德治教、以德育德。立足于全面提高班级学生的整体素质，开学初我便制定了一系列规章制度，以确保学生的行为规范。德育工作中争做“五心”-----爱心、诚心、耐心、信心、恒心，杜绝“五不”-----不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，振作精神，奋发成才，使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。
二、强化安全教育知识
对于安全教育，我正在不断实践中，以求摸索出一套完整的体系，目前的心得主要有：1、勤记载。上下学接送、晨午检、集体活动、课间的时候都要强调安全问题，并且及时做好记录；2、详细掌握学生情况。对学生的家庭状况、身体状况等要进行深入了解，防止特异体质生参加不应参加的体育锻炼或其他活动。对学生的不良爱好或人际交往方面做全面了解，防止学生沾染恶习而误入歧途；3、遵守作息时间。严格按照作息时间上、下学。确需提前放学，必须提前告知家长。防止出现家校双方管理空档，造成安全事故；4、要将安全知识逐步内化为学生自觉行为。不断教给学生自护自救安全常识，使之明确哪些地方不能去、哪些事情不能做，并应详细说明原因，使学生形成思维定势，从而达到自护、自救的最终目的；5、注意矛盾纠分排查。一旦发现问题就必须得多做耐心细致的疏导工作，化解矛盾，防止矛盾激化。总之，对学生的安全教育不仅要抓好，更加得抓细致。安全教育应该成为每日必修课，以引起并不断提高所有学生以及家长对安全的关注度。在安全教育方面，交通安全也是最影响孩子的，我一直是严厉抓、狠强调，只有做到这一点，才能更好地教会孩子安全学习、安全生活！
三、选好班委带好班子
有了好班委就会有好班子，民主选出的班干部，是大家最信任的。有了他们，班级中遇到的问题会迎刃而解；有了他们，班级在生活纪律方面的表现就会好，学习时就能做到动中有静、静中有动。我所带的二年级不仅班风正，学风也很浓厚。在学习上，同学之间互相交流，团结互助，共同探讨，自主学习，开展“一帮一，手拉手”活动，学习效果显著。为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，引进竞争机制，我实行了一系列大胆的改革：班委会成员每天轮流值日，定期民主评选出“最佳班委”。开展了“每日表扬”“每周最佳”等各项班级评比活动，并设立了光荣榜。值日班委管理工作出色，威信与日俱增，班级学习氛围也日渐浓厚。同时我鼓励学生在班级活动中展示课外所学的特长，使班级活动变得有声有色。学习上，同学们互相竞争，你追我赶，形成了积极向上、具有良好竞争氛围的班集体。
四、主动与家长沟通
我经常打电话给家长、或进行家访，与之交流学生在校和在家的表现，认真听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，共同管理好孩子。与此同时，我还不定时地与任课教师探讨交流，协同对学生，特别是后进生进行学习目的教育，激发其学习兴趣，教给科学的学习方法，鼓励学生在学习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。
五、建设班级文化
作为班主任，我的一个工作特点就是建设班级文化。一手抓德育的同时也必须一手抓教学。德育方面，我提出了建设班级文化的概念；学习方面，开展了诸如“快乐学习”“我是小作家”“我们的约定”等一系列活动，定额印章换奖品的活动更是吸引了许多学生，都开始自觉地规范各自行为，并与其他同学互相监督，共同进步。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，班主任要相信，没有一个孩子没有天赋。苏霍姆林斯基说：“并非每个人都能成为学者、作家、演员，并非每个人都能发明火药，但每个人应当成为自己行业上的能手——此乃全面发展的重要条件。”我们的学生就如待开采的宝藏，需雕琢的美玉，只要精心开凿，他们就会越来越“顺眼”。看到学生能够在良好的集体中快乐学习、健康成长，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粒粟