第四阶段自评报告表(吴).doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科英语年级八年级教学形式讲授教师吴桃花单位安徽省枞阳县义津中学课题名称Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习我围绕学生的学习兴趣，准备了一批图片资料和视频资料，学生能够容易地学会目标，培养了学生的总结归纳能力，训练了学生的听说读写技能，懂得计算机科学的重要性，帮助学生形成了主动积极的生活态度和学习态度。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）我有几个学法指导：1、学习方法指导。用生动的课件调动学生的感官进行读写的训练，主动地参加于到本节课的学习中去。2、学习策略的指导。在课堂活动中以横向小组的成员为依托，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，从而获得知识、发展他们的能力。
为此准备了课前预习、专心上课、及时反馈、课后巩固等等。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等
帮助学生了解了五种发明，记忆了生词，掌握了目标语言。
帮助学生弄清主动语态与被动语态的差异，并通过练习和运用加以巩固。
在学习中，帮助学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明，培养学生的创造发明的能力和愿望。

改进措施将知识细化，多层次多角度分析课本内容，并要顾及学生的知识构建导师评议：
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