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文言文实词含义推断方法例析

一、语境分析法（根据上下文意思推断词义）
阅读一
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
理解:
二、结构分析法
（根据句中对应词语的意思推断词义）
文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在文言文中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。例：
A、不积跬步，无以至千里；
不积小流，无以成江海。
（跬，与“小”对应，从足即推断为小步，半步)
B、忠不必用兮，贤不必以。
（以，与“用”对应，被任用）
C、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见者。
（圣明之君，治平之国）
三、语法分析法
（根据词在句中的语法功能推断词义）
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。例题：
1.追亡逐北
（追、逐为动词，亡与北为宾语，“败北”，北即败北者）
2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
（白玉之环为名词，这里腰应为动词，腰戴）四、联想推断（其一：根据学过的知识推断词义）
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。四、联想推断（其二：借助熟知的成语推断词义）
有些成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。1.曹操之众远来疲敝《赤壁之战》汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁具有表意功用。因此，我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。
“福建米贵，请发帑五万市湖广、江西、广东米平粜。”
这其中涉及对一个“粜”字的考查，这是一个由“出”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“卖出粮食”，与“籴”相对。汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：
从“钅（金）、木、氵（水）、火）、土”者词义与五行有关；
从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；
从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；
从“讠（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；
其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体……
如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木制的船具。
再如"君径造袁所寓之法华寺"一句中"造"字的意义。"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思，"造"的其它意义"制造""成就"显然与文意不符。"过"也同理，也可译为"拜访"之义。七、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）
对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。一、语境分析法：根据上下文意思推断词义
二、结构分析法：根据句中对应词语的意思推断词义
三、语法分析法：根据词在句中的语法功能推断词义
四、联想推断：根据课文知识和成语推断词义
五、邻字帮助法：根据相邻的字来推断词义
六、望“字”生义法：根据字形来推断词义
七、代入检验法：借助题干所给的义项推断词义实题演练借助推断理解文言段落一推断理解文言段落二

会王生者，以故至山，素与郭善，登门造访。见污

本，问之。郭具言所苦，且出残课示王。王谛玩之，其

所涂留，似有春秋。又复视涴①卷，类冗杂可删。讶曰

：“狐似有意。不惟勿患，当即以为师。”过数月，回

视旧作，顿觉所涂良确。于是改作两题，置案上，以观

其异。比晓，又涂之。接第二自然段