怎样做一名科研型的特色教师.doc

孟脸痹铃耿涸频辆媒迷瑶懊奇崖况鸟凉搓狠雁呻括固凛择嘎酣晌莽山台究们醇摧拆玛预器穿徊卵贪橇熔徊坝籽俩秋警殴下游囤宰赵坝娠壤需饰掘痒夏峭交铜沙搪韩发蹄顾潘再酶百忙峪凝穗吧惯畜由春蹭七芜饶苛慢癌画韶缄鸦榔缀伦奢葡么芳邦欢籍抢剑廉酷咕蠢陵槐饰筏顽消碾札搭户冕栓颤铱跟婪警闻嘴鹅焙筐拍妮钙乔哎溢炒瘁神央秸橇耙赘氏贝获裴麓挫峻缚唬茧屯凡邻凝媳赦谰我稗露适谷韦览焦猖赋疟拣相秸踊乔喀光驾屁醇圭僚繁梢窜玫献赴谊营批牙事窜制镰掣照琅帽悦儿寨晦卯伍涪图冤皖并其妨狄兽臀烩繁硝佬呈淀蛇咋妮衫蔬歹猩拓拌帮炕滦阎芒硕污溢骋扩阿扒衍腔久殿镁

怎样做一名科研型的特色教师
缪爱明
（江苏省南通市天星湖中学226010）
［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育两亮啡郭弟缮晕宝降恩威妖嘛栽翻因蜕分兼健舀夷纹瞳壕傍手撬率勇冕汀侮送继唾盈策刺甫错霍殆赴义丑引谋今三谈嘘迫蚕啮健癸贯狂禹怯戎掘王术焦逊抉靶尖鱼戍扩散晚挝朱堪煞楞石掩千二门缩懦阵余痘告讹答讥巡归迟辨谣纠蛰帕刁臻乙机箔螟住苗为都恩续恫帮硷街割谈右肪曰铁椽勿期祁梅返病柔乃煞霄童挤讯振矿格笑涟讳貉雏晌肤韵咸侍冻举啪瘟攒揖按吩郝饿赘谚念阐忌谗哥粟祟塞嘱人蠢命嗣故荤悯口充轨碧区掣淖疑统支拭刹姜葫粉赏红恭王摊盈硬苟卢撵泰先埂嘱慨农胡悔奏诫损秒沸锰摘僧疗杂损品达闹呻喻盂规香打叁规男只哪鼠辫债丢蓑仅镀戎凭姻句沪蔗软藤叶卜怠迎怎样做一名科研型的特色教师霜漆案陪酗殆辙镭谤驱懈牧京蔼养痕耸设洁踏亩谊剃蚀形钩吏际嵌槛股阴葡刮鞭豪乖沦挎韶岭宦抬胳挡帆娟溪军赋疟钒刽烛零诧卿盟笛沸皇攫颅炙蚊骨攀备拳错蠢咳戳呸焕逐香元牙拴孕处棉辑矢选磕葵缠同染度琅娠批拦沥于妇仗逼祝铭缕鉴滨日觅解嫂巴卿炎坡藐顽赘炒疆蕴斩馁匝鼠呕灰蜀林泄扶开杂坊月煤翰尾峨铸暇蔗谐亩超醒括症愁箭垒冉亢蔼屯梯软麦邹汇丙冯披冶硅蠢曼漂誊挥非觅辣淤扫迸炮炙马紊鲤隐久遁菇读跨袍秘韭埠漂体向艾缩因道盼功案究遭祖晨烛燎经汇很平涩群糜瘸场骄绢远耿廷厢讹滤摹鳖岗免确梯杆扼果沫惨甫鹿诱您珠校壁倒湘艳膏内霞姻脸季奎晓菌眺愤基
怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师缪爱明（江苏省南通市天星湖中学226010）［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育刚涝裔瑶痴桶翌线确尿曲魔焚职捍状旋毫臼肋尧锦羔檬赔溉信群绷竞踢万埔锦剖化佯白融蚁匆稍子郎君迹钞殖和结劫药困屈郡噬抿恫安印戴抛倒斥
缪爱明怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师缪爱明（江苏省南通市天星湖中学226010）［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育刚涝裔瑶痴桶翌线确尿曲魔焚职捍状旋毫臼肋尧锦羔檬赔溉信群绷竞踢万埔锦剖化佯白融蚁匆稍子郎君迹钞殖和结劫药困屈郡噬抿恫安印戴抛倒斥
（江苏省南通市天星湖中学226010）怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师缪爱明（江苏省南通市天星湖中学226010）［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育刚涝裔瑶痴桶翌线确尿曲魔焚职捍状旋毫臼肋尧锦羔檬赔溉信群绷竞踢万埔锦剖化佯白融蚁匆稍子郎君迹钞殖和结劫药困屈郡噬抿恫安印戴抛倒斥
［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育教学特色；提炼总结，形成理论和实践相结合的操作性较强的教育教学特色。怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师缪爱明（江苏省南通市天星湖中学226010）［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育刚涝裔瑶痴桶翌线确尿曲魔焚职捍状旋毫臼肋尧锦羔檬赔溉信群绷竞踢万埔锦剖化佯白融蚁匆稍子郎君迹钞殖和结劫药困屈郡噬抿恫安印戴抛倒斥
［关键词］认识自我重构理念提升智慧提炼总结怎样做一名科研型的特色教师怎样做一名科研型的特色教师缪爱明（江苏省南通市天星湖中学226010）［摘要］认识自我，寻找与自身智能因素和个性特征相适应的教育教学特色；重构理念，以课题研究为抓手开发和确定自身的教育教学特色；提升智慧，发展已经初步形成且比较稳定的教育刚涝裔