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镇江红色文化实践报告范文第1篇
镇江红色文化实践报告范文第1篇漫步于伯先公园，“举旗帜、聚民心……”“永远跟党走、共筑中国梦”等标语立即映入眼帘，红色文化扑面而来。从伯先公园的大门，到拾级而上的步道，再到五卅演讲厅，公园里长长的游览线路，配合山势地形、房屋雕像以及历史人物和事件的介绍，让参观学习者可以身临其境，在回顾历史、寻觅革命踪迹中增长见识体验。最实力“圈粉”的则是西津渡历史文化街区连续推出的一系列红色文化活动。“五一”期间，西津画院推出了“助力奔跑·美丽镇江”专题摄影展。近期，鉴园广场再次推出“风雨同舟，筑梦同心”诗书画印展。镇江市美术馆的“灵秀镇江——百年回眸”美术书法作品展，则吸引众多游客前往参观。尚清戏台在休息日和节假日推出了红色戏曲，“没想到在历史文化街区还能看到这么多精彩的节目”，游客纷纷点赞好评。据不完全统计，目前已有近20万人次的游客和市民参加了这些红色文化活动。提供学习阵地做好服务保障西津渡历史文化街区联合银山门社区和西津古渡社区成立党建工作引领社区治理创新联盟，将党群共建成果融入街区治理创新之中，提出“党建”+“服务”“治理”“文明”“公益”的新型治理模式。近期更是以伯先公园为基地，组织多场红色文化讲座和报告会。党建联盟还定期开展党日活动观摩，提高党建活动质量，社区“平安锣”、巡山护林员、爱心驿站等社会团队走进西津渡开展共建共治活动，架起了便民暖心桥。据介绍，自党史学习教育开展以来，西津渡历史文化街区还与江苏省党史学习教育基地融合，集中人力物力财力，从规划展示馆调集精干讲解力量，指导参与讲解服务工作，现安排固定讲解员2名，并在镇江城建集团党委牵头下成立了“红领”联合志愿讲解团融入党史宣讲服务，来自镇江城建集团、江苏索普集团等7家单位的30余名青年党员、团员承担起了义务宣讲地方党史的使命，已发放党史教育宣传册近1万份。（司马珂张欢马晓波）镇江红色文化实践报告范文第2篇摘要：为落实党和政府相关政策的规定，提高《中国近现代史纲要》教学实效性，培养优秀的社会主义事业的接班人，“纲要”教学应该重视利用地方历史文化资源开展课外实践教学活动。因此，可以通过组织学生参观历史文化遗迹，积极参与社会实践，开展社会调查，追述校史、参与校园文化建设等方法，开展课外实践教学活动，达到良好的教学效果。关键词：《中国近现代史纲要》地方历史文化资源课外实践教学作为高校思想政治理论课的《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”），是一门以历史为载体，对大学生进行思想政治教育的课程。因此，它既是历史课，更是政治理论课。不论是历史课还是政治理论课的课程性质，都要求贯彻理论联系实际的教学原则，将课程内容与社会实际特别是与当地社会经济发展实际结合起来。在教学实践中，为了更好地实现课程教学目的，在坚持以课堂教学为中心的前提下，笔者以历史文化名城江苏镇江为例，充分挖掘和利用镇江当地历史文化资源，围绕“纲要”课程相关内容辅助开设课外实践教学。一、利用历史文化资源开展“纲要”课外实践教学的必要性（一）落实党和政府相关政策的需要。^v^和^v^一贯重视思想政治教育教学对地方历史文化资源的利用，并制定了一系列了相关政策。1994年8月^v^中央颁布的《爱国主义教育实施纲要》中指出，在进行爱国主义教育的过程中，“要进行中国国情的教育”，“国情教育要同省情、市情、县情的教育结合进行”[1]。所谓国情，是指一个国家的文化历史传统、自然地理环境、社会经济发展状况及国际关系等各个方面的总和，是指某一个国家某个时期的基本情况。可见，“一个国家的历史文化传统”是我们了解国情的第一步，而“纲要”教学就是我们了解国情的重要途径。高校在推行爱国主义教育的同时，还应了解包括地方历史文化在内的省情、市情和县情。正因为如此，《爱国主义教育实施纲要》明确要求：“各类学校可在寒暑假利用基地兴办‘冬令营’、‘夏令营’，还可以把有关的历史事件、英烈事迹、建设成就编入党课、团课和职工轮训教材、学校的乡土教材，贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。”[1]2004年10月，《^v^中央、^v^关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“意见”）指出，当前加强和改进大学生思想政治教育，应“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，“进大学生头脑”[2]。这就要求教师在讲授“纲要”等思想政治理论课程时，不仅要抓好课堂教学，还要充分利用当地历史文化资源，抓好课外实践教学，组织学生参观各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，“努力提高思想政治教育的针对性、时效性和吸引力、感染力”[2]。“意见”明确指出加强和改进大学生思想政治教育“要把社会实践纳入学校教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分”；“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与