国共合作抗日教学案李晓芳.doc

赣州市初中历史教师教学案比赛材料
第15课《国共合作抗日》之教学案
南康市唐江红旗学校李晓芳
一、教材分析
1、教学内容的地位和作用
《国共合作抗日》是选自川教版中国历史八年级上册第四学习主题第15课。本课重要介绍“台儿庄战役”、“百团大战”，主要让学生了解中共为什么创建敌后抗日根据地。全课内容线索清晰，重点突出，史料详实。通过本课学习，将使学生理解抗日民族统一战线伟大历史意义，对培养学生的民族责任感具有重要的作用。因此，本课在整个初二历史教学中有着重要地位，起着承前启后的作用。
2、教学目标及确立的依据
依据新课标，要求学生能简述台儿庄战役、百团大战的史实，体会中国军民在抗日战争中不怕牺牲的精神，再结合八年级学生的认知结构和心理特征，确定以下教学目标：
a、知识与技能目标：知道国共两党第二次合作形成的过程；掌握台儿庄战役和百团大战史实及意义；理解国共两党第二次合作形成的历史作用。
b、过程与方法目标：通过学生讲述台儿庄战役、百团大战的故事，培养学生阅读和语言表达能力。通过分析地图、插图，培养学生读图、识图能力。
c、情感态度与价值观目标：使学生了解在民族危亡的紧要关头中华民族表现出来的强大凝聚力，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族责任感，形成正确的情感态度和价值观。
3、教学重点、难点及确定的依据
教学重点:台儿庄战役、百团大战
确定的依据：台儿庄战役、百团大战分别是国民党在正面战场，共产党在敌后战场取得的著名战役，具有典型意义，充分体现了“国共合作抗日”这一主题。
教学难点:中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因。
确定的依据：教材没有介绍国民党片面抗战带来的危害，要想理解抗日战争能够取得伟大胜利，就必须将中共深入敌后建立抗日根据地的原因讲解清楚。
二、学情分析
抗日战争的史实，对初中生来说，他们通过不同的渠道，多少有所了解，所以课堂上要充分发挥学生现有的知识，加以引导，充分利用课本插图及多媒体课件，形象直观地进行教学。
三、教法与学法应用
1、说教法
为了实现课堂教学高效率的教学目标，应以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法、直观演示法、诱思导学法等教学方法。
说学法
根据初中生活泼、思维敏捷的情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、合作学习法、比较法等学习方法，从材料中获取有效的信息，深化对教材的整体认识。
四、教学流程
整个课时以学生自主学习国共合作抗日为基础；师生合作，重点学习两次典型战役：台儿庄战役（国民党正面战场）、百团大战（共产党敌后战场）
导入新课
请一名学生朗读课本中的导语，并出示1937年8月共产党将红军主力改编为国民革命军第八路军多媒体图片，要求学生想象当时的场面，并由此提问，导入新课。（板书课题，引入新课）
设计意图：创设情境，营造浓重的历史氛围，通过设问激发学生的学习兴趣，为学生积极参与教学活动做下铺垫。
一、国共两党合作抗日的实现
本部分是自主学习内容，我主要采取设问的方式引导学习自主学习。
1、为什么称第二次合作？国共两党第一次合作在什么时候？
2、国共两党第二次合作是怎样实现的？起了怎样的作用？
设计意图：通过对问题的分析与解决，让学生理解国共第二次合作形成的意义，提高学生自主学习的能力，
二、两次典型战役—台儿庄战役、百团大战
台儿庄战役、百团大战是本课的重点内容，是国民党正面战场和共产党敌后战场进行的最典型、最著名的两次典型战役。我主要通过以下两个环节进行。
环节一：小组合作学习
1、依据班级的实际情况，将学生分为ABC三个不同梯次的学习小组，完成不同的学习任务。

小组C
自主学习
1、国民政府在正面战场先后组织了哪四大会战？请从《日本对中国的全面进攻形势图》中标记出来
2、请在黑板上用表格的形式罗列出台儿庄战役和百团大战的时间、地点、指挥者、战果和历史意义

设计意图：问题设置较为基础，较适于历史基础偏弱的学生，有利于调动学生学习的积极性，问题的解决也可以增强学生的信心与热情，从而更好的参与到教学活动中来。

小组A
突破难点
1、观看课本插图《日本对中国的全面进攻形势图》你能从中获取那些历史信息？
2、观看《敌后抗日根据地形势图》思考：中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因

设计意图：通过观看图片使学生了解国民党因不依靠人民群众，使正面战场处于不利地位，大片国土沦陷；从而更好的理解中国共产党深入敌后创建敌后根据地的原因

小组B
故事分享
1、整理和归纳课前所收集的台儿庄战役、百团大战的相关史料
2、推选两名擅长讲故事的同学讲述有关台儿庄战役、百团大战的历史小故事

设计意图：一方面，学生通过讲故事和听故事进行自我教育，以弘扬爱国主义精神，另一方面，中等生学习潜力大但容易被忽视，讲故事环节可以使他