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在审美体验中培植审美能力
审美教育应扣住“审美”二字，它不是灌输式而是引导式，因为这种审美天赋-—对自然的依恋早就存在，它本身就是一种言语不尽的感受与体验，只需顺势引导学生进一步去体验，才能渐成更高层次的感性与理性的认知结合。
体验美，并在体验的过程中提高审美能力，用体验的方式去诱发体验的自觉性，就好比品尝过甜的滋味，才会爱上甜的滋味，品尝过多种甜的滋味，才会鉴别甜的滋味一样。
在美术鉴赏教学实践中突出体验式教学，要比唾沫星子满天飞的说辞来得自然而有说服力。这种课堂的轻松愉快代替了牛刀相向的劳顿而又不着重点，须在课前准备充分才使然。
这就需为师的广为涉猎，去芜存真，去粗取精，选得最为激发学生情感的素材制成生动的课件，并以极具逻辑性的内在条理主线，引着学生步步地渐入佳境。
在一般人的自我审美教育中，当然是多去看一些好的美术作品，多在生活中观察和欣赏美的视觉艺术，日积月累，自然会培养起较高的审美水平。