提高德育的实效性.doc

更新观念，提高学校德育的实效
在人的全面发展中，德育是灵魂，在培养学生的全面发展中起着导向的作用，一个学生思想品德的好坏将直接影响着他未来的发展。因此，在学校教育中，我们应把学生的德育工作放在首位，而班主任是培养学生良好的道德素质的先行者。作为一名班主任，我深知只有抓好学生的德育工作，才能保证其他工作的顺利开展，才能创建一个良好的班集体。那么，怎样才能提高德育的实效性呢？我认为关键在于更新教师的观念，下面我谈谈自己的见解。
一、德育应从小处抓起，从小事抓起。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”日常行为规范虽然是小事，但它对人的成长、成才起着非常关键的作用，培养学生良好的行为习惯是学校义不容辞的责任，尤其是班主任义不容辞的责任。小学生年龄小，活泼好动，如果不加以约束，定会养成自由散漫的坏习惯，将直接影响班级成绩及良好班风的形成。因此，在开学初，我们就应该根据《小学生行为守则》、《小学生日常行为规范》及学校的规章制度制定出相应的班规班纪，如：上学不迟到，上课专心听讲，作业依时完成，集队、做操要守纪律，不穿奇装异服、拖鞋上学，团结友爱、乐于助人等等，上好学期开始第一课。
二、想方设法挖掘德育教育的素材，树立榜样，让榜样代替老师去教育别的学生。
人们常说，榜样的力量是无穷的。小学生模仿性强，生动形象的典型，易于感染学生，激发他们向榜样学习的热情，对于如何做也有了示范。我通常会选择革命领袖和英雄模范人物及学生的同龄小伙伴为榜样进行教育。革命领袖和英雄模范人物的生平事迹和光辉业绩多是具体而生动的教育材料，学生们学习后，不仅会产生敬爱之情，而且都会以此为榜样照着去做。例如学了雷锋的事迹后，学生都知道了助人为快乐之本，都能热心助人了；学了狼牙山五壮士的事迹后，学生都知道了今天的幸福生活是来之不易的，应该珍惜并热爱自己的国家。而学生同龄小伙伴的先进事迹则更有说服力，因为他们与学生的生活实际比较接近，更容易产生感染力。在教育的不同时期，我都会表扬先进，在班级中树立不同的学习榜样，如助人为乐的小东，热爱集体的浩明，成绩优秀的殷殷，勇于认错的小银等等，让学生在学习的过程中自己也成为别人的榜样
三、不惧怕突发事件，妥善处理，变危机为转机。
在学生的思想品德教育过程中，往往会发生许多令人意想不到的事情，而教师的处理方法是否得当，将直接影响着自己在学生心目中的地位，更甚者会影响到以后德育工作的顺利开展。那应该怎样应对这些突发事件呢？我在处理学生的突发事件时，始终坚持一个字——冷，冷静分析，沉着应付，低调处理，会伤害学生自尊心的绝不公开讨论。当然，每个老师在处理突发事件上都有自己独特的做法，但我希望每个老师在处理学生的事情时，都应以学生为主，不要把大人的复杂想法强加在学生的身上。
总而言之，提高德育工作实效的方法多不胜数，但我依然觉得改变观念是关键。