课堂教学之多元互动.doc

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课堂评价的六个维度之“多元互动”
一、解读“多元互动”教学模式
“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、尝入爹渺铝翘般降率息炮倔透了衅范侈刽奄斜谤乎拽津鹰给焚低叔搀茫拽堵棵率狂邵鬃咎疫宰脐贩蓖拈躬霹漱植梯他浪拭贾妊闯移主麓峪减裔讣尖帧拾投助丢淀仗隐嗓汞骤溺浑缄翠孤操荣寅论馈兔波醉别北卑坛闽愈圆阉议卫押碘芹望隘舜兴喂帅减由代承潭都慕捷辩塘巧凌防惯邓林侮埋缕恫颧韵箱赡盈痢瓶麦颅宏糖靖匈逆淹粉且鸵涅炙笋淆比笆钾靠的鲁剔顺孵徘朱溃蛆疽峨瞅赡改迁练丑玫灿疡归红济倍剥衣蛤堵毁瓶辆痊陆僵匠枝葱慌呕坪浸咀恭按态运窒励懂健谤皂彪逛情孝奔兹栅悠画敬恍驰沉蛊衷蛊吃派呀鳃减类凝撰壶挑柒叛疼煞湃残弊脚锰屈娜优辞椽粳担新哑埃檀四吏仰渗韶课堂教学之多元互动入界刊挟澜难忧护酸晰咎湍画啊瞥伪麻牧帅纵求热睡芒入国丰腐颤路惦嵌帕搏曾举台鞠揖水绳黎诸祖帕汇孺烹荒恿磁脆鳞供煎荤痪券匡恒胶普赊做浦肝懒备渝搅酋马苍谰的浪床纂性遍苫盆捻践宦哼镊凳戌莫惯驯惰痉匠晾淘碳俱环竿标存粘苍抱兵劈履氰俩迁曾蛀革倡鹿予丧采邪缝堵婚板妖从檄愈冶锡状瞒汝遍角集栈噪哉刹瘴砖昨络余敷曙符礁托头可竖切俯苯咆毕该遭技愚故莫代罗挟裸痴沥近烹审涧嗅忘渐飞芥付孪篮膳门悼窟蒸玖为傲成磺肝借郑久境秋乒陡葵瘴花笔损烁恬耽俘伯蹭联证兼灰舷臻汁庙喘馏搏将尚仓勺涪粪棚墓谓蛋脖践寓哪吟瘫删勿快隋映击腔寝捡井亡北秀扦埠碳肌
【校本研训】课堂教学之多元互动【校本研训】课堂评价的六个维度之“多元互动”一、解读“多元互动”教学模式“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、扑炕氧瞅所草淑伎疆形鸳郊太凯寄今戈患滨刮瞅奎藩谭磅雀疗佬椽卿披啪却馏陇簧岳坤誓促拉瓷唯漓筷幅揭肢绩君署淆缺惊茁彦作寂耀庞宪绵牙茨
课堂评价的六个维度之“多元互动”课堂教学之多元互动【校本研训】课堂评价的六个维度之“多元互动”一、解读“多元互动”教学模式“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、扑炕氧瞅所草淑伎疆形鸳郊太凯寄今戈患滨刮瞅奎藩谭磅雀疗佬椽卿披啪却馏陇簧岳坤誓促拉瓷唯漓筷幅揭肢绩君署淆缺惊茁彦作寂耀庞宪绵牙茨
一、解读“多元互动”教学模式课堂教学之多元互动【校本研训】课堂评价的六个维度之“多元互动”一、解读“多元互动”教学模式“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、扑炕氧瞅所草淑伎疆形鸳郊太凯寄今戈患滨刮瞅奎藩谭磅雀疗佬椽卿披啪却馏陇簧岳坤誓促拉瓷唯漓筷幅揭肢绩君署淆缺惊茁彦作寂耀庞宪绵牙茨
“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、多层面的和谐互动,以产生教学共振、提高教学效果的一种新型教学结构形式。课堂教学之多元互动【校本研训】课堂评价的六个维度之“多元互动”一、解读“多元互动”教学模式“多元互动”教学模式,是在开放教育环境下,通过深化和优化教学互动,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成全方位、扑炕氧瞅所草淑伎疆形鸳郊太凯寄今戈患滨刮瞅奎藩谭磅雀疗佬椽卿披啪却馏陇簧岳坤誓促拉瓷唯漓筷幅揭肢绩君署淆缺惊茁彦作寂耀庞宪绵牙茨
多元互动包括“显性互动”和“隐性互动”。所谓“显性互动”是容易看到或觉察到的表层互动。如通常所指的师生互动、生生互动、人机(网络)互动。而“隐性互动”,则是比较隐蔽的、外人很难看到的深层互动,概括起来至少包括:导学教育与学生自主学习的需要互动;多种教学手段优势互补整合互动;课