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C语言课程设计猜数字游戏[1].doc

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课程设计报告 课程名称C语言程序设计报告 课题名称猜数字游戏 专业电气工程及其自动化 班级1104 学号33 姓名张腾 指导教师黄晓宇丁敬忠谭小兰 2012年6月24日 湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称C课程设计 课题猜数字游戏 专业班级电气工程及其自动化 学生姓名张腾 学号201101010433 指导老师黄晓宇 审批黄晓宇 任务书下达日期2012年6月18日 任务书完成日期2012年6月24日 目录 第一章前言............................................................................................ 第二章需求分析……………………………………………….....…... 2.1系统概述......................................................... 2.2功能需求描述.................................................. 第三章总体设计………………………………………..……….….. 3.1模块设计........................................................................................ 3.2程序的模块组成……………………………………………… 3.3各个函数的主要功能…………………………….………...….. 第四章详细设计………………………………………………….... 4.1系统的总体框图………………………………………….. 4.2相关的数据类型......................................................................... 4.3函数间的调用图......................................................................... 4.4流程图…………………………………………………….....… 第五章测试和结果……………………………………………….... 5.1调试分析……………………………………………………..….5.2使用说明...................................................................................... 5.3运行结果截屏及说明……………………………………….. 第六章源程序…………………………………………………...…... 第七章总结………………………………………………………...... 附录1、计算机应用与通信学院评分标准………………..……………………..... 第一章 前言 《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 第二章 需求分析 猜数字游戏是一个运行在Windows平台下的小型游戏软件，依据猜数字游戏的基本规则，给用户进行成绩排行，在排行榜中排出前五名玩家的游戏记录，并可以随着玩家的游戏记录进行更新。1、系统概述该软件在Windows系统上为玩家提供猜数字游戏的基本功能，游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。当用户选择开始游戏时，系统会提示用户排行榜上猜数字成绩的最好记录，并让用户逐次猜数字，用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示，如位置和数字都正确的数字个数、数字正确介位置不正确的数字个数。如果用户猜数字的次数超过8次，则提示用户游戏失败，如果在8次之内猜出4个数字和正确的顺序，则提示用户猜数字成功，并到排行榜中进行比较，如果排名在前一名，则计入排行榜中，