4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。.pdf

4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。

答：教育规划纲要提出的8项发展任务是：

一、积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。

二、依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡

发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。

三、普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生

比例，提升我国新增劳动力受教育水平。
四、把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指

导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸

引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。

五、全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务

整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水

平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。

六、发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开

放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社

会。

七、重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教

育发展水平；大力推进双语教育。

八、关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保

障机制。
5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出

了哪六项改革任务？
答：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设

计，明确了6项改革任务。

一、是改革人才培养体制。

二、是改革考试招生制度。

三、是建设中国特色现代学校制度。

四、是改革办学体制。

五、是改革管理体制。

六、是扩大教育开放。
6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、

理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？

答：《规划纲要》把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育

改革和发展的战略主题。《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是

德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。还提到：推进素质教

育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，

上好每一节课。课堂教学改革，必须面向全体学生，坚持以人为本，

启动学生个性思维，因材施教，着重培养学生自学、锻炼的兴趣能力

和意志品质，变学生的学习由“要我学”到“我要学”。坚信差生也

有特长，也可教。要把课堂变为成功者的摇篮，不求“人人升学”，

但求“人人成人”为目标。
我是这样把“素质教育理论、理念”落实到教育教学实践工

作中的。素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要研究探

索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分数、唯应试
的喧嚣不再有市场。把学习的主动权教给学生。我在课堂中追求创设

一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中

探索受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是从

学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才”

由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，在教学过程中，我努力创造“乐

学”的气氛，尽量的借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，

使学生真正的体会到学习是个快乐的活动。因此，我班学生整体素质

发展均衡，学习成绩相对比较优秀。
7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪

些重要举措？

答：《规划纲要》在促进教育公平方面提出：教育公平是社会公

平的重要基础。一要坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学

校、教好每一个学生。二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，

保障人民享有接受良好教育的机会。三要合理配置公共教育资源，向

农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。四要促进义务教育均衡发展，

扶持困难群体，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就

学困难等原因而失学。
在提高教育质量方面又提出：质量是教育事业的生命线。一

要树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为

衡量教育质量的根本标准。二要注重教育内涵发展，鼓励学校办出特

色、办出水平。三要制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建

立健全教育质量保障体系。四要建立以提高质量为导向的管理制度和
工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上

来。

8、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求？

答：《规划纲要》对加快教育信息化进程有以下要求：
一、加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革

命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整

体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各

级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法

现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，

整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快

终端设施普及，推进数字化