现代设计艺术史.doc

课程名称：《现代设计艺术史》讲义适用专业：艺术设计学编制学校：山东工艺美术学院课程负责人：董占军2010年3月修改本课程的基本结构：本课程的基本结构：绪论设计史的研究对象
第一章工业设计产生的历史背景
第二章工艺美术运动—工业设计的萌芽
第三章新艺术运动——工业设计发展的初级阶段
第四章现代主义设计的发展
第五章包豪斯—现代主义设计发展的高峰
第六章装饰艺术运动—多元文化因素作用下的设计艺术风格
第七章美国现代设计艺术的发展（１９４５年以前）
第八章战后美国设计艺术的发展（１９４５年以后）
第九章战后西方各国工业设计的发展
第十章设计艺术的多元化发展—后现代主义设计艺术（２０世纪６０年代之后）主要阅读书目：1张道一主编.工业设计全书.南京：江苏科学技术出版社，1996
2、王受之著.世界现代设计史.深圳：新世纪出版社，１９９５
3.王受之.世界现代建筑设计史.北京中国建筑工业出版社.1999.
4、卢永毅，罗小未.产品设计现代生活—工业设计的发展历程.北京：中国建筑工业出版社，１９９５
5、（英）尼古拉斯佩夫斯纳著，王申祜译.现代设计的先驱者—从威廉莫里斯到格罗佩斯.北京：中国建筑工业出版社，１９８７
绪论设计史的研究对象
第一节设计学与设计史设计学或称“设计科学”，是以人类设计行为的全过程和它所涉及的主观和客观因素为对象的，涉及哲学、美学、艺术学、心理学、工程学、管理学、经济学、方法学等诸多学科的边缘学科。“设计科学”最早是由美国科学家赫伯特亚历山大西蒙（ＨｅｒｂｅｒｔＡｌｅｘａｎｄｅｒＳｉｍｏｎ，１９１６—）在１９６９年首次提出的。他在其著名论文《关于人为事物的科学》中，从人的创造思维和物的合理结构之间的辩证统一和互为因果的关系出发，总结出设计科学的基本框架，包括它的定义、研究对象和研究的意义。
一、设计学的研究对象与研究任务首先，设计的主体是人，人的设计智能是建立在大脑这一特殊物质的特殊思维功能基础上的，因此，设计学的第一位的研究对象是人和人的思维活动。第一位的研究对象是人和人的思维活动。
其次，设计的过程体现为人类按自己的设计目标改造世界的历程，因此，人对客观世界的把握和纳入人的认识领域的一切客观因素的可选择性或审美特征，是设计学次位的研究对象。领域的一切客观因素的可选择性或审美特征，是设计学次位的研究对象。
第三，设计的结果最后要物化为某种形式（如产品、建筑、广告、生活环境、工作环境等），这种物化结果对消费者的影响和心理感受也是设计学研究的内容。
第四，人类设计活动必然处于某种环境（包括自然环境、社会环境和文化环境）之中，环境与设计之间是一种互动的“生态系统”，如何保持这种生态系统的平衡性是设计科学所面临的新课题。人（设计的主体）—产品（设计的结果）—环境（设计所处的环境及产品的消费环境）这一设计系统涉及人、产品、环境三个要素。
朱铭教授把设计学研究的任务归纳为以下几个方面：
第一，以科学的认识论为基础，研究人类设计思维的过程和规律。
第二，以人的社会集群关系为依托，研究在各种社会关系条件下设计的客观条件和因素，建立合理平衡的设计生态体系。
第三，以“目标—手段”为线索，研究设计过程中涉及的物理的和心理的要素，以及他们在能动的创造过程中目标—手段”为线索，研究设计过程中涉及的物理的和心理的要素，的作用和特征。
第四，在阐述设计学的基本概念、基本范畴和历史演进的基础上，探索当代和未来设计思想和设计实践的发展和演变。
二、设计学的学科体系
设计科学是一门综合的交叉学科，应该包括以下几个方面：
设计发生学：设计的起源设计的内涵设计发展史设计风格学
设计现象学：设计分类学设计经济学设计心理学：设计思维创造心理学消费心理学
设计生态学—自然生态、社会文化生态
设计行为学：设计方法学设计能力研究设计程序与设计组织管理设计表现
设计美学：设计技巧设计艺术设计审美形态艺术设计哲学：设计逻辑学设计伦理学设计价值论设计辩证法
计算机图形图像学
设计教育学
三、设计史设计史是设计学学科体系的重要组成部分，属于设计发生学的范畴，目的是研究设计的发生、发展、风格、设计与科学的关系、设计与生活方式的关系等。
具体说来，设计史的研究应该包括以下几个方面：
●设计的内涵，即什么是设计的问题。
●设计的起源，即最早设计是什么时候出现的。
●设计的发展与分期，设计的历史分期的研究，应该结合每个时期的设计工具、材料、设计的发展与分期生活方式影响及设计风格进行研究。
人类设计史划分为六个时期：
设计的萌芽时期：人类创造意识的萌生、事物的起源、早期生活方式的形成等等，这是一个漫长的历史过程。
设计的手工业时期（也就是手工业设计时期）从冶炼技术出现到工业革命之前。
设计的工业前期：也可以说是工业设计的萌芽时期，指从英国的工业革命时期开始到２０世纪初