李盼盼-线下活动记录模版.doc

线下观评课活动记录模板
省河南省区域、学校济源市黄河路小学学科数学活动名称教研探讨活动时间2014年3月18日主题、问题评议杨艳丽老师的《平移》形式集中交流主持人李海燕参与人员黄河路小学全体数学老师
活动过程讲课人杨艳丽说自己的设计目标和课后感受
杨艳丽：本节课的教学目标：
1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。
2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。
3、培养学生的应用意识。
课堂上，我引导学生观察观光电梯、缆车、滑滑梯，让他们明确这些运动现象是平移，并和学生归纳总结出了平移的特点。然后让学生举例生活中的例子，学生心里清楚，但是语言表述的不够完整。这节课效果我认为达到了预期的目标，比较理想。
二、教师代表发言
孙佩：课堂上能够从生活的例子出发，引入到本节课所学的内容，让学生感受到生活中处处有数学，比较好。但是，课堂上老师让学生举例平移的例子时，表述的不完整，比如有的学生说“汽车在路上”，这时我们老师应该引导学生把语言说完整。
张双艳：在老师的引导下，学生徐徐渐进的归纳出平移现象的特点，并能够根据这些特点举例生活中的例子，还能够平移小房子，都是比较好。我认为老师在讲解平移现象的时候，一定要强调“运动”，让学生更进一步理解平移现象是个物体的运动。
于高燕：课前创设的情境：观察游乐园的游乐项目，吸引了学生。然后老师说：其实游乐园里还隐藏着许多数学知识呢，你们想知道吗？这一下更吸引了学生，从而想进一步知道有哪些数学知识。另外，学生举例子也特别好，说明他们理解了平移的特点，虽然他们表述的不很完整，但是对于二年级的学生来说，我认为还是值得肯定的。
主要结论与建议创设合理的生活情境，让学生观察游乐园里的游乐项目，从而体会到生活中处处有数学。
让学生观察观光电梯、缆车、滑滑梯、小火车等这些物体的运动，初步感知这些现象就是平移，然后进一步认识平移的特点，根据平移的特点移动小房子和做相应的练习，设计循序渐进，层层深入，很好。
建议：课堂上教师要针对学生的回答适时进行评价，并加以引导，让学生在语言表达上更完整，也培养了学生的语言表达能力。
活动反思
与改进这样的活动开展的非常好，先让授课教师谈谈自己的教学设计，然后说说上课后的感受，比较好，能够让授课老师反思一下自己，也能够促进的下一步教学；然后再让其他教师谈自己的想法，使得这节课更一步完善。
改进:老师们在一起应该把这节课再深入研究一下，变成一节精品课，让以后的老师再讲这节课时可以避免出现更多的问题。
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