医学专题—病句1语序不当.ppt

第一页，共二十六页。所谓病句是指由于语法(yǔfǎ)、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。高考考查6种病句类型：
①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余
④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑

记忆心诀
语序搭配两不当，成分多少都是病；
表意不明结构乱，不合逻辑要小心。①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明(shuōmíng)中心语。
②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。考点阐释：
①多层定语语序不当
②多层状语语序不当
③虚词的位置安排得不恰当(qiàdàng)；特别是“把”字短语位置不当
④分句语序不当
⑤主语与关联词语或并列词语语序不当一、语序不当
1．多层定语的次序不当。多层定语的次序一般为：
①表领属的名词或短语（谁的）；②指示代词(dàicí)数量语；③动词或短语（怎么样）；④形容词或短语（什么样的）；⑤表性质的名词或短语（后带“的”）；⑥表性质的名词或短语（后不带“的”）。
错例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。错例：批评(pīpíng)和自我批评(pīpíng)是有效的改正错误提高思想水平的方法。
【解析】句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“批评和自我批评是改正错误提高思想水平的有效方法”。
错例：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。2．多层状语的次序不当。
多层状语的次序一般为：
①表目的、原因或条件的介宾短语②时间状语③地点状语④范围(fànwéi)状语⑤表情态或程度的短语⑥表对象的介宾短语要紧挨中心语。
错例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。错例2：为使你们及早(jízǎo)注意，昨天就在教室里对你们清楚地讲过。例3：那位失主在电视台昨天为表谢意(xièyì)又诚挚地为小赵点了一首歌。例4：
留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。
【解析】
句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断(pànduàn)出原句是病句。3．虚词位置(wèizhi)不当
1）副词的位置不对
错例1：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
解析：“不”移到“把”字前。
（2）介词位置不当
错例2：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射(tiáojiànfǎnshè)试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
解析：“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。（3）是关联词语的位置不当
规则：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。
错例1：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
解析：“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语。
错例2：虽然他们在寻找(xúnzhǎo)革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍。
错例3：国民经济发展了，国家不但富了，人民也富了。
（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒
例：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生(mòshēng)的。
解析：可改为“中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的”。
4．相关联的并列词语或短语语序不当造成逻辑顺序不当
如果句中并列的句子或成分之间有先后、轻重、远近、高低、内外等逻辑关系，则据语境按特定的逻辑关系排列。
错例1：【08年江苏卷】任何(rènhé)一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
【解析】并列词语语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。错例2：如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。
【解析】改为(ɡǎiwéi)“海峡两岸的人民不答应，子孙后代不答应”。
错例3：我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。
【解析】改为“诵读在口头上，溶化在血液中，落实在行动上”。错例4：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
解析：应改为“引人深思，促人猛省，催人