读写结合_.doc

好的习惯好的开始（2）
每个学期的开始都有良好的学习习惯的学习，针对每个阶段学生的特点，习惯的要求都是不同的。
虽然，我和这群孩子已经相处了三年，他们的脾气个性都有了一定的了解。对于日常各项规章制度的要求，不用过多的提醒，习惯基本上都养成了。但是随着孩子年龄的增长，和知识的加深，有必要对他们提出更高的要求。
四年级的孩子，在读书上又要有新的习惯养成，对书要不仅要有选择而且读书时要做记号。我和同学们通过交流探究了一些记号的意思。我觉得做记号因人而异，不一定要一致。但在随后的读书中，我发现个别同学读书时做的记号杂乱无章，问其自己都不知这个记号的含义。于是我结合练习三中的记号，让同学们达成了一个记号的共识，这样一来就没有这样的问题了。
我想习惯的养成并不是只在于这两节课，而是在于平时。孩子们常常在写作的时候没话讲，就是没有养成留心观察事物的好习惯，如果把这三个学习的好习惯的养成不仅仅是停留在这两节课，而是带到平时的生活中来，那么这两节课的意义将及其重大。
日常管理中，我让他们自由的选择自己的班级岗位，培养他们的责任感，从早读开始到下午离开学校，各个环节都有专人负责，不但能调动孩子的积极性，而且也省去了我很多的时间。让孩子们真正成为班级的主人。所以，这学期，我们班掀起了争当岗位章的热潮，这是一个喜人的开始。