课程资源的开发与利用.doc

课程资源的开发与利用
对于教师而言，课程资源的开发与利用，实际上就是如何把课程资源引入教学活动的过程。我认为小学语文课程资源的开发和利用应从以下四方面着手：
首先，要开发和利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅是学生学习语文知识，提高语文能力的直接载体，它还承担着丰富学生生活经验，培养学生良好的道德品质，提高学生人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。所以在课堂教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生充分借助教材，主动理解和体验，有所感情，获得情感熏陶和思想启迪，通过对教材的学习领悟到教材以外的东西，从而获得学习方法，形成正确的学习态度和习惯，综合提高语文素养，充分发挥教材的最大作用。
其次，合理利用学校环境和现有设备，开发和利用语文课程资源。一是从校园环境中开发课程资源，充分让学生参与校园管理设计。让学生设计校园环境管理广告牌，校园美化方案，使其从中感受和表达美；利用校园花草树木开展研究性学习；让学生在日常生活的环境整治中实施劳动教育，培养学生的实践学习能力。二是利用校园文化开发课程资源。校训、班训，校园及班级建设等均蕴含着学校的办学理念，学校开展的各项活动也都立足于构建校园文化，教师可指导学生对有关内容、活动，通过资料收集的方式进行了解，让学生自己制定订《班级公约》，营造出融教育性、艺术性于一体的良好氛围，形成班级特色，以培养学生收集整理信息，动手操作，进行创造性思维的能力。三是最大限度地发挥现有设备的作用。利用图书室、展览室、实验室、广播室、班级图书角等开展阅读交流，进行教育宣传，以实现各种设施功能的最大化。
第三是充分发挥地域优势，开发和利用乡土资源。一是让家庭成为学生劳动与技术教育的实践天地，让学生通过参与家庭购物、环境整理、简单家务劳动等，培养学生独立自主的能力。二是让周围的自然资源成为学生研究学习的基地。三是让乡土历史、民风民俗成为现实的课程资源，通过参观、访问、调查、研究、收集资料等方式让学生了解武当文化、武术、建筑、民歌、童谣、各类民风民俗等，提高了学生的语文综合素质。
最后是开发和利用好网络资源。网络所具有的强大功能和博大的资源以及充分的共享性，为小学语文新课程的实施开拓了广阔的空间，为学校教育带来了新的发展机遇，同时也使学校教育面临着严峻的挑战。开发和利用好网络教育资源，是课程资源开发和利用面临的新的重大课题。