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默写常见的名句名篇
默写常见的名句名篇，是历年的高考中保留的题目。这些名句，绝大多数出自《考试说明》规定的古诗文背诵篇目，极少数延伸至教材之外或者背诵篇目之外的名句。这就要求我们学生在平时的学习中注重初中50篇，高中14篇古诗文篇目的默写。
记住生僻难写字。
“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要多写多练，强化记忆，而考试中容易出现含有这些生僻难写字名句的默写。
例如：“砯崖转石万壑雷”句中“砯”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画。再比如“茕茕孑立”中的“茕”。
注意同音异义字。
同音异义字在名句名篇中大量存在，命题者很容易在这方面设置“埋伏”，平时复习时要特别注意这些字的书写，。
例如：“柳暗花明又一村”中的“暗”与“岸”易混淆。
注意区分同义异形字。
意思相同而字形迥异的字在名句名篇中也是屡见不鲜的，复习时应该引起高度重视。
例如：“出师未捷身先死，”“，两朝开济老臣心。”
以上两题的答案是“长使英雄泪满襟”“三顾频烦天下计”，其中“长”“烦”容易与音近字“常”“繁”混淆。
区分形近异义字。
形近字考试出现的可能性也比较大，再加上读音大多相近，对学生有很大的迷惑性，这也就是设题者为什么对这样的句子情有独钟了，因此，学生在答题时应该高度重视。
如“无边落木萧萧下”中的“萧”容易写成形近的“箫”字。又如“同是天涯沦落人”中的“涯”容易写成“崖”字。
要留心具体语境。
名句名篇的背诵与默写，不应该机械古板的死记硬背，而要联系上下文，结合具体的语言环境，这样记起来的句子不容易忘掉。
如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易《琵琶行》）这句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才出来”的语言环境，就会把“始”错写成“使”。
要注意通假字。
通假字在默写中出现的频率比较高，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于错误，是不会给分的。所以要求学生在平时的学习中注意积累通假现象。
如“师者，所以传道受业解惑也”
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”
以上两例中的“受”“知”属于通假字，学生很容易写成“授”“智”。
要留心语句顺序。
有不少的名句即使颠倒语序，意思也不会发生改变。学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，从而丢掉了不该丢的分数。
如“春色满园关不住”稍不注意，就会把“春色满园”写成“满园春色”。这样的诗句，还有很多，希望同学们在学习中注意积累，多留心，多留意。
注意语句出处。
许多名句经过长期的流传，已经变成了耳熟能详的大众名言，但在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大的变化。这样就必须要求学生在平时的背诵时，特别要注意诗句的出处，在考试时，一定要看清句子后面的出处，以免写错诗句，防止张冠李戴现象的发生，从而造成不必要的丢分损失。
如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原《离骚》）因为已经标明了具体的出处，所以就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了。
综上所述，同学们如果在平时的学习中，多留心，多留意，注重课上课下的积累、背诵、默写，我想，在将来的考试中，名句名篇默写就不会丢分，特别值得指出的是，现在的高考，不能只一味的注意名句，我们还要多留意一下那些所谓的非名句诗句的默写，只有做到全面，才能在未来的考试中大获全胜。