新课程下教师课堂管理初探.doc

HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Kgdt/2007/8-27/2007082712350253868.html"\o"新课程下教师课堂管理初探"\t"_blank"新课程下教师课堂管理初探
——孙通
【摘要】随着新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革的不断深入，传统的课堂管理方式已经逐渐显露出其固有的弊端。本文针对新课程实施中课堂管理出现的一些问题和现象做出分析，并提出新课程下HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师课堂管理应与时俱进，只有采取行之有效的课堂管理策略，才能促进教学，使新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革真正落到实处。
【关键词】新课程课堂管理策略
新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革后，课堂教学发生了一系列可喜变化。在学习方式上，新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这样学生在课堂上合作HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流多了，参与HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动多了；在教学方式上，新课程强调HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师角色由“居高临下”转向“平等中的首席”，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，这样在课堂上学生和老师的平等对话多了，自主探究的空间大了。随着课堂教学的这样一些新变化，“管、卡、压”的传统课堂管理方式已经越来越不适应新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革的需要。新课程下只有采取行之有效的课堂管理策略，才可以构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良教学行为的发生，才可以促进学生的发展和确保新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革目标的落实。

一、新课程下课堂管理存在的两大弊端及其分析

1、弊端一：“带着枷锁跳舞”。新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课程改革后，“学生们普遍反映，现在的课堂教学，形式多样，经常开展讨论、HYPERLINK"http://www.caidown.cn/"\t"_blank"交流和合作学习，让大家共同提高”，但在平时的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/"\t"_blank"课改HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动中，我们也看到有的HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师面对课堂教学组织形式的多样，怕课堂出“乱”，就制订了烦琐的课堂规范，课堂组织按照HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师的指令，井然有序的进行，这样就使整个课堂处于HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师的严密控制之下。因为HYPERLINK"http://WWW.teachercn.com"\t"_blank"教师牢牢控制了课堂，学生的学习自主性势必受到制约，常常出现课堂讨论不到位，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动放不开手脚等现象。在这样的课堂中，学生往往只有机械的讨论和HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动，讨论不到位，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Hdkc/"\t"_blank"活动不充分，思维不深入，这样师生之间就不能真正达到情感互动和思维碰撞。正因为烦琐和严密的课堂管理规范存在，这无形中给学生布下了条条框框，从而束缚了学生的手脚，课堂目标的落实势必成了一句空话。
2、弊端二：无所适从，放任自流。新课程实施以来，课堂发生了明