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专家引领模式优秀激发干劲
——参加河南省中小学心理健康优质课评选及观摩研讨会有感
陈娟
2013年10月27日，赴洛阳参加河南省中小学心理健康优质课评选及观摩研讨会，听了与会专家学者、优秀老师的发言，感觉心里暖暖的，今将感受分享如下：
一、专家引领心理辅导模式
首先聆听了北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，教育心理与学校咨询研究所研究员，教育部基础教育英语评价试验项目专家组成员心理学博士李亦菲（先后参与和承担国家自然基金和各部委科研课题10多项，发表学术论文60多篇，出版专著（含译著）4部，主编中小学教材3套，科研成果“人类自适应产生系统的认知建模”获中国科学院自然科学二等奖）的《基于价值引领的心理健康教育辅导模式》。他全新地构建了心理健康教育的模式——五环节辅导模式：热身活动、呈现问题、分析问题、改进问题、结束延伸，为心理健康指出了一条明路。
二、优秀教师激发干劲
28日夜里，我的心灵再次受到震惊：1980年10月出生的唐添翼，竟然是中学高级教师。在震惊之余，我认真聆听了唐老师的成长，发现我和人家的区别是：干劲！唐添翼，湖南省永州市江华瑶族自治县第二中心理健康和信息技术教师，兼任班主任和教科室副主任，教育硕士，《湖南中小学心理健康教育网》站长，省“国培计划”首批专家库成员，省学校心理教育专业委员会副秘书长，省中小学心理健康教育远程培训辅导教师，市高中心理健康教育骨干教师，市教师培训主讲教师。主持或参与课题10余项，论文发表或获奖40多篇次，经常受邀开展学术讲座或上示范课，其业绩受到《中国教师报》等媒体报道。他的成长环境并不优越，经历也算不上一帆风顺，他大学专业学的是物理，进入学校担任的是信息技术课教师，他还带领学校乒乓球队参加比赛，在学校文学社及教研刊物当编辑！心理学只是他的兴趣，但是这并不妨碍他有自己的梦想，并执著地追求。成功没有秘诀，贵在坚持不懈。
反思我自己：一直认为自己很普通很平凡，做不出太多贡献。现在我认为：虽然我平凡普通，我只是一千多万中小学教师中的一员，但是，如果我有着将“小事”做到极致的优秀品质，谁说不能在平凡中创造伟大？
三、寻找与教授、优秀老师的差距
专家对每一个问题都有自己独特的观点和想法，针对某一门课程深思熟虑，精心思考，结合着自己的工作阅历，给大家娓娓道来。
而我作为一个普通老师有强烈的从众心理：备课时，喜欢“东挪西借”，对自己相当不自信，压抑自己的想法，逃不掉资料的影子，对文本理解毫无自己的东西；上课时，又喜欢按部就班把准备的东西说出来，喜欢把学生的思想引导到“标准答案”上来，从而压制了学生的思维，课堂中毫无学生的东西，我们不应该只是买一堆书，一堆光盘，收集一些别的讲师的课件，自己拼凑成一门课，而应该有自己的一套东西：理念、方法、工具都有，案例、练习齐全，课程更完整更实效，而不是在背别人的东西，既是刚开始出道模仿别人的东西，要深刻领会课程的实质，不仅要学其“形”，更要学其“神”。
四、团结起来力量大
观看了心理剧，听了优秀学校的典型发言，无论是郑州市管城回族区南十里铺小学的教师心理剧《幸福三部曲——婆媳幸福密码，夫妻幸福密码，再婚家庭幸福密码》，还是金水区黄河路小学的心理剧……这其中，都是众多教师合作的结果，是领导重视的结果，我认为：一件事的成功，离不开集体、他人的帮助。