分数的产生与分数的意义.doc

（分数的产生与分数的意义）
练习与巩固
1.想一想，填一填。
（1）在进行()、()或()时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用()来表示。
（2）把平均分成三份，每份是这个的()。
（3）“把4个苹果平均分给5个小朋友”，是把()看作单位“1”，每个小朋友分得()个苹果。
2.判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”。）
（1）把2m的木棍平均截成3段，每段占全长的。（）
（2）图中阴影部分的面积用分数表示是。（）
（3）在2000多年前，我国用算筹表示分数。（）
3.用分数表示下面各图中的阴影部分。
（1）（2）（3）（4）

（）（）（）（）
4.用你喜欢的颜色涂出下面的各分数。

△△△△△

提高与创新
可以画出什么形状呢？
一个图形的是，你能画出这个图形吗？。