新人教版二年级上册数学第四单元表内乘法(一)电子教案.doc

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执教时间：年月日教案总课时:
课题乘法的初步认识共课时电教课时教学目标1、使学生初步了解乘法的意义。
2、培养学生的观察能力、合作能力教学重点
教学难点使学生初步了解乘法的意义。
培养学生的观察能力、合作能力。教学准备课件、卡纸。主备人二次研课人教

学

过

程

创设情境，引出新知
1、出示情景图①出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。②观察画面。
仔细看一看，你喜欢玩什么？适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢？请学生自由发言，提出问题。③解决问题。2、算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？观缆车吊厢里有多少人？3、引出课题。
二、探究新知。1、引导学生写出乘法算式，教学读法。
2、教学2×7=14的意义。
师：“2”表示相同加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和。（7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加）
师：请同学们将其余两道加法算式也改写成乘法算式。
听学生汇报，评价学生的汇报结果。
小结：同学们真聪明，求几个相同加数的和用乘法计算简便。
练习提高。
1、完成教材练习九第1题。
独立完成，集体订正。
2、判一判。
哪些算式能改写成乘法算式呢？
3、你能把加法算式改写成乘法算式吗？
4、完成教材练习九第2、3、4、题。
四、课堂小结。
谈谈收获。
五、课堂作业
教材练习九第1—4题。
备注教学反思：

执教时间：年月日教案总课时：
课题乘法的初步认识共课时电教课时教学目标
1、使学生初步了解乘法的意义。
2、培养学生的观察能力、合作能力。
教学重点
教学难点使学生初步了解乘法的意义。
培养学生的观察能力、合作能力。
教学准备课件、卡纸主备人二次研课人教

学

过

程

复习引入。
1、多媒体出示。
3×2=6，读作（），表示（）个（）连加等于6。
4×5=20，读作（），表示（）个（）连加等于20。
6+6+6=（）×（）
7+7+7=（）×（）
2、引入新课。
乘法算式和加、减算式一样，各部分也有相应的名称，这节课我们就来进一步认识乘法及其算式各部分的名称。
二、创设情境，探究新知。
1、创设情境。
大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。你们能帮助小熊算一算吗？
多媒体出示：会场及气球图。
2、讨论：要求一共有多少气球，怎样列式计算？
3、说一说，并介绍乘法算式各部分的名称。

5×3=15
︱︱︱
乘数乘数积
相同加数是（），有（）个相同的加数。
4、反馈练习。
写出乘法算式，再读出来，并说说各部分的名称。
①3个4相加是12。②6个3相加是18。
积累运用。
1、教材练习九第5题
仔细观察图，独立完成。指名让学生说说是怎么想的。
2、教材练习九第6、7、8题。
独立完成，集体评讲。
总结提升。
这节课同学们有什么收获？想一想，还有什么问题吗？

备注教学反思：

执教时间：年月日教案总课时：
课题5的乘法口诀共课时电教课时教学目标
1、我们要让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、我们要让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。
教学重点
教学难点掌握5的乘法口诀。理解其意义。
初步培养观察、分析、推理的能力
教学准备卡纸、课件主备人二次研课人教

学

过

程

复习引入。
1、摆一摆说算式。
任意摆，每行摆几个，摆几行都可以，但每行摆的个数要同样多。摆完后说一说一共摆了多少个，怎样列式。列乘法算式，并说一说你是怎么想的。
列加法算式的改成乘法算式。
2、读出下面的算式并说说每个算式的意义。
3×24×5
3×65×2
（出示课件）看图说出是几个几，再列式。
探究新知。
1、出示一盒福娃（共5个）。
问：一盒几个福娃，就是几个1.用乘法算式怎样表示？
（1×5=5或5×1=5）
所以，1×5=5或5×1=5
（教师板书：1×5=5或5×1=5）
如果两盒呢？数一数。（出示两盒）
观察：两盒有多少个？能列加法算式吗？5+5=10
能列乘法算式吗？2×5=10或5×2=10
如果三盒四盒了？
2、根据乘法算式编出乘法口诀。
积累运用。
1、对口令。（和学生说明具体要求，把口诀填完整）
一五（）（）
（）（）一十
（）（）二十
二五（）（）
2、课件出示。