地下森林断2.doc

地下森林断想
创意说明：本文是一篇文质精美的散文，语言优美、内蕴丰富。学习时应紧紧抓住诵读品味这点展开。教师在课堂上要引导学生采用多种阅读方法，反复地朗读，深入地品味。理性地思考，从而加深对文章的解读。
教学步骤：
一、话说森林
1．多媒体展示森林图片，让学生从感性上认识森林。
2．师生漫谈森林作用。
3．以“地下森林”引入文本。
二、走进文本
1．初读课文，整体感知。
首先请学生按照要求自由朗读。
①试着用简洁的语言概述文章的主要内容。
②请谈一谈文章留给自己最深刻的印象。
然后请学生听读课文，理清思路。
2．探寻文章美点。
①用发现阅读法品赏文章精美的语言。
出示要求：请同学们运用跳读的方式快速读课文，先用浪纹线标记美妙的句子或段落，然后用“我发现……写得美妙，它的美妙在于……”的句式说话。
提示：可以从句子修辞、叠字运用、对称句式等角度进行赏析。
②合作探究文章炽烈的情感。
出示要求：文章不仅语言精美，而且处处流动着作者炽热的情感，请同学们以小组为单位再读课文，体会文章叙事与抒情的水乳交融，并作具体的点评。
③体会文章深邃的哲思。
教师提问：本文不是简单地咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情，引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格，再说说作者由地下森林升华出了一个什么主题。
(以上三个层次的探究都要给学生足够的时间思考，讨论要在学生充分的个性化阅读基础上进行，教师只是组织者、参与者，适时地进行评价、引导。)
3．难点突破。
如何理解文章主题中的时代精神?
教师介绍本文的写作背景，学生再联系实际思考。
三、读出自我
文章最后有这样一句话：“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”你们学完这篇文章以后，一定有很多的感触，你能用一句名言警句来谈谈自己从中受到的教益吗?你能用一个事例来验证这一道理吗?
四、课堂总结
树以各种不同的聚集形式一直与人类相伴，或街树，或林地，或森林。森林是一个记忆库，储存了有关生命的资料，森林还是一个精神源，发散着高尚健美的精神。我们一起去造访森林吧，用心灵倾听它的诉说，让灵魂接受它健美精神的洗礼!