如何去关爱留守儿童.doc

如何去关爱留守儿童
歇马小学张贵强
随着社会经济迅猛发展，农民工外出挣钱养家的越来越多，无形当中形成了一个特殊的儿童群体——“留守儿童”。对于留守儿童的关照和教育是每位小学教师面对的新课题。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。列夫·托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师”。“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这些教育名言都告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的根本。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职,师爱比渊博的知识更重要。能够享受教师的关爱，是每个留守儿童最强烈的心理需求，师爱对留守儿童来说是一种鞭策和激励，对留守儿童的成长和进步具有积极推动作用，爱的力量是无穷的，留守儿童因为你的爱而进步，也会因为你的爱而成才。那么，作为小学教师应如何去关爱我们的留守儿童呢？
一、爱留守儿童就要全面了解留守儿童
爱留守儿童就要全面了解留守儿童。不了解留守儿童，那作为小学教师的我们就不知道从什么方面去关爱他们。爱留守儿童就要了解留守儿童，包括对留守儿童的身体状况健康与否、家庭情况特殊与否、知识基础差与否、学习成绩优秀与否、兴趣爱好广泛与否、性格温婉与否的深入了解。
记住留守儿童的名字并了解每个留守儿童的家庭及思想状况,才能更好的关爱他们.在班上环视自己的学生去发现他们有无异常,特别是在询问时,发现留守儿童回答得有些支支吾吾的话,就应及时把他叫到教室外,耐心的询问了解,从谈话交流中去发现问题,并及时解决问题。
初接新班，我了解留守儿童从了解留守儿童家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到基本了解。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有没有什么缺点，再了解孩子以前的教育情况，以便因材施教。了解了留守儿童的一切，我们才能有的放矢地去关爱他们。
对于地处偏远，交通不便的高楼小学的留守儿童，老师更应该全面了解自己班上的留守儿童。由于经济条件较差，多数留守儿童的家长常年在外打工挣钱养家。对于自己的子女总是无暇照顾。所以有一部分学生是留守儿童，这部分留守儿童大多都由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年岁已高，在我们留守儿童的生活上、学习上、思想上面的问题很难照顾周全。我们的留守儿童就容易产生心理负担、思想包袱。所以我们小学老师更应该全面关爱自己班上的留守儿童。
二、关爱留守儿童就要关怀体贴留守儿童
当过小学老师的大家都有这样的习惯，比较偏爱关心成绩好、活泼开朗的、机灵懂事、乖巧可爱的学生。但是老师们你们有没有想过，不爱说话的、成绩差的更需要你们的关心。这些留守儿童多由祖辈或亲戚朋友代替自己的父母去照顾。父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长会造成一定的不良影响。由于留守的儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，无法享受与同龄孩子一样的关爱和呵护，这对儿童期的孩子的性格、身心健康造成了举足轻重的影响。所以作为小学教师就更应该在这个特殊的阶段给予他们更关怀体贴。
我们应在哪些时候给予留守儿童们关怀体贴呢？天冷了，老师应提醒留守儿童们别忘了添加衣；考砸了，老师要安慰留守儿童不要灰心；有了成绩，马上给予留守儿童们肯定与鼓励；有了困难大家及时帮助解决。真正使留守儿童有在校如在家的感觉。同时对留守儿童各方面的情况进行认真摸底调查，进行家访，了解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及孩子托付照顾情况。
我班有个留守儿童，常常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至想要逃学。开始，我经常找他谈话，了解到他怕困难，不想做作业，比较胆小孤僻。我就在舞蹈课上玩老鹰抓小鸡、开火车等游戏，结果他很有兴趣，愿意与其他同学一起玩，和同学们接触多了，胆子也就变大了，也喜欢上语文课了。最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该留守儿童稍微有进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会，适当提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该留守儿童取得了令人可喜的进步，再也不逃学了。
三、关爱留守儿童就要理智地引导留守儿童
关爱留守儿童就要对留守儿童负责，也要对家长负责，更要对教育负责。作为小学教师的我们有责任引领留守儿童走进知识的殿堂，学到更多的知识。小学老师关爱留守儿童要深入的毫无保留地爱，但我认为关爱留守儿童更要理智的爱，这就要求老师要严格要求留守儿童，对留守儿童不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智。不仅着眼于留守儿童目前的得失和苦乐，更注重留守儿童未来的发展。
四、持之以恒，扎实有效地开展关爱留守儿童工作
父母外出了，留下的只有年迈的爷爷奶奶与这些留守儿童们相守相依，一