李雯燕——如何构建高效课堂.doc

省市县（区）学校姓名：新疆哈密三道岭潞新二中研修帐号：18099021320
题目：__提高效率，促进高效课堂形成
——发生在研修中的难忘故事
案例或总结内容：

提高效率，促进高效课堂形成
——发生在研修中的难忘故事
李雯燕
身为一名教师，我们最关注的就是如何形成高效课堂，那么究竟什么样的课堂才是高效课堂呢？当然，每位教师有每位教师自己的看法。在我看来，高效的课堂应该是用最少的精力取得最大化的教学效果，也就是说课前我所准备的能够得到充分发挥，并且学生也能够充分学习，最终师生达到一个和谐共进的状态。那么，从我自身而言，我是怎么构建高效课堂的呢？
首先，必须要有充分的准备。因为我几乎每天都去听同学科老师的课，所以提前我就会从他们的课中发现学生会出现的问题，在安排自己的课时，我就会把这些会出现的问题预设到，在讲解的时候就给学生强调，引起学生的注意。每天在备课的时候，都要仔细的钻研教材，提前在脑子里把要上的课过上一遍，认认真真做上几套练习题，从练习题中发现重难点，安排好每一节课的各个环节，时间要充分但不能浪费。这是构建高效课堂的基础。
其次，就是上课的时候了，要让一节课能够高效，必须师生配合的好，那身为教师，就必须想办法发挥学生的主体地位，充分调动起学生的学习兴趣。我在课堂中采取了一种手段，那就是以小组为单位，小组之间竞争学习。我将全班同学每四人分成一个小组，每组选出一个发言代表和计分代表，发言代表是每组在第一次月考中数学成绩最低的人，计分代表是第一次月考中数学成绩最高的人，这样的话，对于这些发言代表而言，他们会为了小组的荣誉而积极去学习，不会因为对数学的迷茫就放弃了学习。当然，在发言之前，如果问题的难度有些大，我会给大家交流讨论的时间，这样小组之内成绩好的同学就能帮助差一些的，这样大家的成绩能够共同提高。对于同学而言，他们的集体荣誉感还是比较强的，老师的一味要求并不能对某些同学达到效果，但是这样就不同了，每位同学都积极参与到其中。最后，我会有一定的激励政策，那就是学期末的时候小组分高的同学假期作业适当减少。通过这种方式，学生的积极性都变得很高，提升了大家学习数学的兴趣，而且大家也都告诉我很喜欢这种教学方式。另外，我在同学中采取了一帮一政策。每一位同学都有帮助的对象，如果两个人的成绩能够共同提高的话，我会给两人都加一定的操行分。这样实施之后，同学在下课也会利用时间去帮助他人，所以同龄人之间的讲解更容易接受。这样不仅使讲题的同学锻炼了语言表达能力，也增进了同学之间的友谊，形成了一种很好的班风。
当然，我所做的这些都是从我这方面的努力，那么，我的努力也需要学生的配合，所以我对学生也是有一定的要求的。
首先，我注意培养学生的预习习惯，刚开始的时候我每天都会布置预习作业，慢慢的到最后我不说了，学生也知道每天会有一项我不去布置但是必须要去完成的任务，那就是预习，通过预习，最简单的基础自己可以掌握了，这样第二天听课起来就容易了很多。学生的自觉性还不是很好，所以一般第二天上课之前我都会安排课代表或者小组长去检查预习作业，凡是不完成的，都会给小组扣除相应的分数，所以为了不给小组抹黑，大家的预习也有了明显的效果。
再次，就是在课堂上培养学生大胆发言的习惯。我在上课的时候很鼓励大家发言，凡是小组内四个人都举手发言的，我都会给予奖励，这样慢慢举手回答问题的同学多了，有些同学分散注意力的时候也少了很多。
最后，我对学生们自己写作业有要求，我坚决杜绝抄作业的行为，凡是作业，你可以不会写，但是在改作业之前必须告诉我，如果我发现有作业雷同或者没有任何步骤的，这种作业都被看做不合格，不合格的作业也会给予小组惩罚。
总之，构建高效的课堂是一门学问，只有高效的课堂才能调动起学生的兴趣，增强学生的能力，达到好的教学效果。身为教师，需要不断去自我反思，根据学生的不同年龄段发展所采取的方式也不同，只有慢慢总结思考，才能师生共同进步。