科学计数法.doc

图文结构式2——EEPO备课方式日期：课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：学校：大井中学教师：班级：七年级学科：数学内容：科学记数法教学要素教学环节1设疑3教学环节2探索8教学环节3小结教学目标1、能初步认识科学记数的概念；
2、能初步运用科学记数来表示某些数。一情境引入（看+想+听）
同学们：你知道天安门广场的面积、光的速度、全世界人口数是多少吗？
1.天安门广场的面积约是44万平方米，它相当于我们的教室多少间？
2.光的速度约是300000000米/秒，它相当于速度为6米/秒的自行车的速度的多少倍？
二引出解答问题（想+做）
的特征

（拍2下学生开始讨论）小组讨论（想+动+做）

把下面各数写成10的幂的形式：1000，10000000，10000000000
②指出下列各数各是几位数：，，，

小组展示（静+看+想+听）（拍2下停止讨论至少2组讨论）通过学生讲解，小板展示及在黑板上演示教师点评及例题评讲（想+看+静）
教师先点评
例题讲解：
例用科学记数法表示下列各数
1000000，320000000，－45000000，737000，3000000000，120000000000

拓展练习→小组讨论→学生展示→教师总结学生小结再教师总结
本节在于引入一个新的数的表示方法，主要适用于当一个数较大时，用原来的表示方法已经难以表示，或是表示出来比较麻烦的数字。在表示中应注意10的指数与原数的整数位的关系。教学重点：科学记数的准确表示。教学难点：能初步认识到科学记数法的好处。课型方式课时形态
标准课总评：