高效课堂教学随笔.doc

“高效课堂”背景下的“效率”追求
——“高效课堂”教改实验教学随笔
张建忠
如何提高课堂的教学效率？什么样的课堂才是高效的课堂？回顾自己的教学，我简单谈一下自己的几点体会和受。
一、教师充分备好课
如何利用有限的时间，高效得完成教学任务。我认为首先就要在备课上下功夫，备课是上好课的前提。备课除了要强化教学目标，备好教学内容之外，最重要的是要备学生，因为学习的主体是学生。如何备学生？。
我认为要做到以下几点：
1.在备课前一定要先了解学生的已有知识与生活经验，分析新授知识与学生已有知识以及待学知识的横向、纵向联系。这样能使我们的备课更具有针对性和时效性。
2.备课时要预见学生活动，设想学生在学习过程中的主动性和参与性，使教学过程能激发学生对主体知识的探究、思考兴趣。
3.备课要设计课堂动态过程，设计好对教材重难点的处理方式和关键性的提问，准备充分。一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，完成学习目标是高效率完成教学任务的基础。而精心设计教与学的每一个环节，是高效课堂的最大着力点。
二、课堂上让学生充分活动起来
学生只有在课堂上真正动手动脑，才能真正落实学生的主体地位，才有可能是高效的学习。
怎样能让学生充分活动起来，我采取了以下做法：
1.课堂上多提出问题。问题会产生悬念效果，激发学生求知的欲望，能使学生的大脑处于积极的活动状态。教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。从而实现课堂的高效性。
2.利用图片、实物或多媒体等直观的方式进行教学。教学内容直观，能使抽象的内容具体化，激发学生的学习兴趣，使学生深刻理解教学内容，对知识的掌握既快又牢。例如，在讲解分数乘分数时，先让学生自己动手折纸，通过折纸的直观性使学生很容易掌握了分数乘分数的计算原理。当用方向和位置确定物体位置时时，由于教学内容抽象，学生感到迷惑，这时我用多媒体动画演示“东偏南30°“的偏移过程，演示过程形象逼真，学生印象深刻。使学生的学习达到了高效。
三、课堂上积极设计好师生互动
有效的师生互动能使学生高效的掌握知识。师生互动的方式多样，就我的课堂教学经验总结下列几点：
1.在课堂上，教师应适时创设情境，引导学生自己提出问题，思考问题，及时给予学生鼓励性评价，时刻注意课堂气氛的调节，这对有效开展师生互动起着重要作用。例如：当集中讲解时，可以通过巧设疑问以调动学生主动思考，或者适时讲一些与课程相关的轶闻趣事，以便调动学生情绪，驱赶疲劳。对学生的回答教师应适时给予鼓励性评价，让学生树立“我能行”的思想，激励使学生以更加积极的心态投入学习。
2.在开展小组合作学习时，教师要事先讲清楚学习的要求和注意点，放手让学生小组合作，一些难点，教师可以通过集体讨论；某些交流点拨，可以邀请学生担当学习助手等等。在变化地节奏中，教师要让互动的教学环环相扣，吸引学生。记住我们不是主角而是配角，应把更多精彩留给学生。
提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。总之，教师要在课堂四十分钟内激发学生的学习热情，使学生愿学、乐学，教师要想办法使学生以积极的心态主动获取知识，顺利掌握所学知识和基本技能，这样才能最大限度得实现课堂的高效。
常与同事沟通，及时学习好的经验；加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。同时，要严格要求自己，加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。