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七年级上册英语讲课
七年级英语上册说课稿篇1
一、教材分析
本单元是人教版《新目标》的第六单元。这本教材的词汇量很大，内容新颖
，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点
，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生
的实际生活经验。
本单元的主要话题food与日常生活密切相关，贴近学生生活，能引起学生的特
别**，易激发学生学习英语的欲望和兴趣，是学生乐于参与各种英语实践活动
，这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项
目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力
有很大的帮助。并通过selfcheck检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便
学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学目标
1、教学目标
⑴知识目标
SectionA主要话题是食物及偏好，其中主要涉及内容如下：
A、Functions功能：谈论喜欢和不喜欢的食物。
B、Structures语法结构：动词like的肯定句，否定句，疑问句及其回答；主语是
单数第三人称时like的用法，助动词do的用法。
C、TargetLanguage日常交际用语：
Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t。
Ilikebananas。
Idon’tlikeapples。
Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/shedoesn’t。
He/Shelikesapples。
He/Shedoesn’tlikeapples。
D、Vocabulary词汇：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，French
fries，orange，icecream，salad，strawberry等。
（2）能力目标
培养学生运用所学句型谈论喜好和饮食习惯。
（3）情感目标
通过询问他人喜好的食物和事物，学会关心他人，增进彼此感情。
通过学习，使学生养成健康饮食习惯。
2、教学重点、难点
（1）重点：学习并运用谈论喜好及食物的交际用语及词汇。
（2）难点：动词like肯定句，否定句，疑问句及回答的用法。以及单三人称的
使用
3、教具准备：多媒体支持，大量相关图片，动画以及资料
4、课时安排：本课是unit6的第一节课，包括SectionA全部P31—P33。
三、教学设计理念
本课时教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生
实际，谈论学校喜欢和不喜欢的食物。提倡采用任务型语言教学途径和方法
，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发
现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学
习策略和自主学习能力。
四、教学方法
1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生
听力、口语以及书面语的能力。
2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学
习兴趣和相互作用。
五、学法分析
新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学
生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本课教学中，教师应引导学
生：
1、每个都有自己喜欢和不喜欢的事物，学会询问他人也就学会了与人和谐相处
，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力。
2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有
坚持不懈才能学习好英语。
六、说教学程序。
本课主要学习句型Doyoulikesalad？Yes，Ido、No，Idon’t、Ilikebananas、I
don’tlikeapples、Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/she
doesn’t、He/Shelikesapples、He/Shedoesn’tlikeapples、运用这些句型谈论食
物及喜好
七、教学过程
1、导入设计：教师事先安排学生看一段小故事，引出Doyoulike…？Yes，I
do、No，Idon’t。
2、整体感知：
（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—food，like
（2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的食物以及个人喜好
（3）检测讨论学习结果，完成la里的内容。
（4）听力检测：听录音完成lb里的内容
（5）、Pairwork角色扮演。学生4人一组，用所学语言问答练习、进一步熟悉
所学语言：单词及句型，训练学生口语。
（6）做练习2a和2b，进一步练习学生听力。
（7）播放另一段故事引出Doeshe/shelikesalad？Yes，he/shedoes、No，he/
shedoesn’t、He/Shelikes