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体外受精和早期胚胎培养
高二级生物科组梁晓
一、教学目标：
【知识目标】
1、简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
2、简述哺乳动物胚胎的早期培养方法。
【能力目标】
通过学生查找资料，培养学生整理和处理信息的能力，通
过讨论和课堂发言，提高学生的语言表达和信息交流，归
纳总结的能力。
【情感目标】
在学习中积极参与收集资料信息，体会科学探索的差异，
体会科学探究的艰巨性。
二、教学重难点：
1、重点：
（1）体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义。
（2）哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
2、难点：哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤。
三、教学方法：
教学过程一定要根据学生的具体情况、教材的内容、教学的条件综合考虑进行。
本节教材是在哺乳动物体内受精和胚胎发育的理论基础上，着重简述哺乳动物体
外受精和胚胎早期培养的技术方法。本节内容简单，学生通过阅读基本能明白。
另外，由于所讲内容技术性较强，与学生的生活相距较远，不易引起学习兴趣，
所以可采用探究式的学习方法，以“试管牛”为例，创设出一种新的学习情景，
在的带领下，让学生以胚胎工程学家的身份出现，亲历其境地去思考和探究“体
外受精和早期胚胎培养”的过程，领悟其探究的方法，以达到激发兴趣、培养能
力、获取知识的目的。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
师：同学们，我们上节课学习了选修三第三章第一节的内容，是什么呀？
生：体内受精和早期胚胎的培养。
师：那么我们这节课接着来学习一下第二节———体外受精和早期胚胎的培养，看一下体内受精和体外受精有什么异同点。先来看一下本节课的教学目标，教学重点和教学难点。（PPT显示）
师：同学们有听说过试管婴儿吗？知道试管婴儿是怎么形成的吗？是不是从试管里面诞生出一个个婴儿呢？（出示照片）
生：不是。
师：那到底是怎么形成的？喜欢看新闻的同学可能会在报纸上或网上看到这样一则新闻。（PPT显示）广州某一富商婚后久久不能怀孕，他们有爱子心切，于是他们采取了试管婴儿技术，在去年9、10份将近一个月的时间生下了四男四女8八胞胎。（显示8胞胎图片）下面我们来看一下这个相关的视频，看能否从这个视频里面概括出试管婴儿的培养过程。待会我请一个同学来回答。（播放视频）
师：好，视频看完了，有哪位同学自告奋勇来回答一下试管婴儿的培养过程。
A生：（略）
师：很好，A同学大概把过程都讲出来了。我们来看一下PPT上的板书是否是这样。（显示过程图）
卵细胞
精子
体外受精
受精卵
胚胎
新个体

胚胎移植
母体子宫

师：那么我们再来根据这个过程图来尝试回答一下这两个问题。有那个同学回答一下？
1.试管婴儿用到了什么生物技术？
B生：体外受精技术和胚胎移植技术。
2.试管婴儿和母亲正常怀孕，生产的过程有何异同？
B生：（1）、相同之处：都通过有性生殖产生，在母体子宫内发育形成胎儿。
（2）、不同之处：试管婴儿受精作用在体外，并在体外发育成早期胚胎进
行胚胎移植。
师：我们以试管婴儿为例，概括一下什么是试管动物技术。这个我们以填空题的形式回答。
C生：试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代的技术。
师：发展这种技术有什么意义呢？除了刚刚我们说的可以解决不孕不育症之外，还有哪些呢？我们可以从试管牛说起。之前叫你们回去看了书本和有关资料，有哪位同学可以告诉我们我国的本地牛和国际上的优良种牛存在哪些差距？
D生:在产奶量和产肉量上都有差距。从产奶量上看，国产奶牛：年均产奶量3000公斤左右，国际良种奶牛：年均产奶量10000公斤左右。从产肉量上看，我国蒙古黄牛：平均每头重300公斤左右，国外海福特牛：两岁体重就达800公斤左右。
师：现在想一下，在座各位都想开一个养牛场，如果从经济效益上来看。你们会选择养国产奶牛还是国际优良牛？
生：国际优良牛。
师：好，那么问题来了，你们怎么才能获得大量的国际优良牛呢？
E生：我可以大量引进优良种牛。
师：这种方法行得通吗？为什么？
生：不能，以为引入一头牛就要3到5万，投入太高了。
师：那有没有其他方法呢？
F生：我不用大量引进，我只需引进几头公牛几头母牛，然后让它们交配就可以产生大量的后代了。
师：这种方法看是可行，但又存在什么问题呢？
生：牛的生育率很低，一头牛一胎只产一头犊牛，一生只能生育四五次。
师：那还有什么更好的方法吗？
H生：我可以采用试管动物技术，我看过书本，牛的生育率虽然很低，但是牛的卵母细胞却相当的多，其卵巢中卵母细胞数目要比一生中排卵数多1000倍左右；公牛产生的精子数目就更多了，如果能够分别采集优良牛的精子和卵母细胞，让它们在体外完成受精并且发育成一个个小胚胎，再将这些胚胎移植到一个本地牛体内“借腹怀胎”，不就可以实现良种牛的快速大量繁殖了吗