光的折射教案示例二.doc

第四节光的折射

【教学目标】
1．知识与技能。
·了解光的折射现象：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。
·了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2．过程与方法。
·通过观察，认识折射现象。
·体验由折射引起的错觉。
3．情感、态度与价值观。
·初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感
【教学过程】
一、引入课题
当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射，如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播．在引入课题中要注意学生的主动性．
方案一：向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射，还会发生折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课的学习．
方案二：演示各种有趣的光的折射现象，例如内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课．
二、新课教学
1．光的折射定义的讲解
课堂小实验一：在日常生活中光的折射现象十分普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角度，看一下，发生了什么现象？也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行观察．
实验结论：视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位．
课堂小实验二：将一枚硬币放进水中，让学生观察硬币的位置是否发生变化．
实验结论：硬币的实际位置比看上去的深．
课堂小实验三：准备一个比较深的大鱼缸，里面放入几条鱼，让学生伸手抓鱼，并让学生谈一下感受．
实验结论：鱼的实际位置比看上去的深．
由实验得出光的折射的定义．
2．光的折射的一般规律
进行演示实验，教师先介绍实验仪器，然后
让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验
现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光
线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中
所观察到的反射光线略作说明．
实验过程中注意观察并考虑以下问题：
折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系？
折射光线与入射光线在位置上有什么关系？
改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化．
在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点．
让光线垂直于界面入射，看到什么现象．
实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得出正确的结果，写出板书．
3．在折射时光路是可逆的
向学生发问：如果把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？
通过实验验证学生的回答是否与实验事实相符．
4．折射角与入射角的关系
用动画演示改变入射角的大小，观察折射角的变化．
三、教学总结
对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析，由于初中学生刚接触物理知识，对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析，但可以稍加介绍．注意实验教学在本节讲授中的重要作用．