四年级上册音乐教案 第七单元 送别 苏少版.pdf

探寻清新、淡雅、忧美的歌

——音乐欣赏《送别》的教学设计

教学内容：
1、了解学堂乐歌
2、欣赏并演唱歌曲《送别》
教学目标：
1、知识和技能：
知识：欣赏歌曲《送别》一起了解学堂乐歌的相关知识。知道词作者李叔同的生平

简历与曲调的由来，了解并熟悉学堂乐歌的知识
技能：通过欣赏歌曲深刻体会歌曲内涵，并能有感情的朗读歌词和演唱歌曲，激发
学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
2、途径与方法：
教学中通过欣赏老师喜欢的歌来导入歌曲，了解“学堂乐歌”的特点；采用多种形
式来分析、学唱歌曲；通过拓展欣赏，让学生了解学堂乐歌的起源与代表人物以及旋律
风格及节奏特点，感受音乐情绪和形象

3、情感态度与价值观：
通过欣赏、演唱让学生了解学堂乐歌的起源与代表人物以及旋律风格及节奏特点，
增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
教学重点：
1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：
用急吸缓吐的呼吸方法来演唱歌曲。

教学准备：
钢琴、打击乐器、多媒体课件等
课时分配：一课时
教学模式：
赏析感知引析感受评析审视
理论依据：

1
根据新课标要求，把以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，把音
乐知识与技能有机渗透在音乐艺术的审美体验之中，整个教学过程，以学生为主体，师
生互动，共同体验，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
教学过程：
一、赏析感知
1、歌曲导入
大家好！今天看到你们让我想起了二十年前的我，那时的我也是和你们一样的年级，
喜欢音乐，酷爱唱歌，想知道老师上小学时爱唱什么歌吗？请听！这首我当年最爱唱的

一首校园歌曲，请大家猜猜他的歌名。（播放《童年》）
大家知道100多年前我们的前辈们在校园里都唱什么歌吗？
我们一起来听听
【教学意图】通过老师与学生的对话，教师把自己置于和学生同样的位置，利用自
己喜欢的歌拉近了师生的距离，引起学生的共鸣和学习的兴趣
2、学堂乐歌介绍：
1901年清政府实施了“废科举、兴学堂”的改良措施，那么“私塾”就变成了“学

堂”也就是我们今天的学校。有了学堂后就把在学堂里唱的歌叫乐歌，并开设了乐歌课，
相当于我们现在的音乐课。后来就把20世纪初流行于学校的歌曲，统称为学堂乐歌。
今天我们就来欣赏学堂乐歌的代表作之一《送别》
二、引析感受
1、作者简介
送别的词作者是李叔同，学堂乐歌的代表性人物，1880年生于天津，1942年病逝
于福建泉州开元寺。祖籍浙江平湖市，原名广侯，号叔同。他是一位才华横溢的艺术教
育家，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身。也是一代高僧，人称弘一法

师。
【教学意图】这里通过对作品背景的介绍，让学生非常直观的了解作者的生平，丰
富了学生的音乐知识
2、再次欣赏乐曲
请大家听完之后，说说这首作品给你带来怎样的感受？
离别

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3、谈谈离别：
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别不知何年才能相见，因而古人更重离
别。所以就有了如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，这样感人的诗句，同学们在成
长过程中肯定也亲身经历过或者看到过别人离别的场面，请同学们闭上眼睛静心的想一
想，然后说出让你印象最深刻的一次离别。
（师弹送别旋律）
说的真好，大家想知道《送别》这首歌词是如何诞生的吗？
有年冬天，大雪纷飞，当时旧上海是一片凄凉；李叔同的好友许幻园站在门外喊出

李叔同和叶子小姐，说：“叔同兄，我的家，破产了，咱们，后会有期。”说完，挥泪而
别，连好友的家门也没进去。看着昔日好友远去的背影，李叔同在雪里站了整整一个小
时，连叶子小姐多次的叫声，仿佛也没听见。随后，李叔同返身回到屋内，把门一关，
让叶子小姐弹琴，他便含泪写下：（出示歌词）
长亭外，古道边，
芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，

夕阳山外山
天之涯，地之角，
知交半零落，
一觚浊酒尽余欢，
今宵别梦寒！
（一起朗诵）
总结：《送别》的音乐与文学结合的堪称完美。歌词以长短句结构写成，语言精练，
感情真挚，意境深邃。淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感

交集。首尾呼应，诗人的感悟：看破红尘。歌词中，如“夕阳”，笛声残”“长亭”等词语都
象征着离别之意，不舍之情，词与美国歌曲《梦见家和母亲》曲调搭配和谐，可谓是中
西合璧上的经典之作。
【教学意图】通过配乐朗诵，都让学生感受到离别之情，对于歌词诞生的讲解更是
让学生了解到作品的创作背景，为后面的歌曲处理打好基础。

4、来感受经典，请大家跟着钢琴轻轻的用u唱一唱。

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5、唱歌谱，分析乐曲

1）跟钢琴用u唱歌曲
2）说说这首歌曲有几个乐句？（出示谱子）
3）观察每个乐句的后半部分，看看旋律的进行有什么相似的地方
4）出示五线谱，对照发现，乐句的下行
5）出示简谱，