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关于搞好毕业班总复习工作的几点设想

九月份，我所带的这个年级即将升入六年级，如何做好六年级毕业班的教学及总复习工作，让学生能在来年毕业测试时取得理想的成绩，作为年级组长，我想谈谈自己的几点设想：
做好充分的思想准备工作。
1、从学校及教师方面来讲，应对大形势及环境有一个正确的认识。我们学校虽然教学质量较高，在以往未移交地方前的竞赛，抽考，联考等不同测试中取得过好的成绩，就是在移交后的几次六年级毕业班水平测试中成绩也是名列前茅。但这只能说明过去，现在兄弟学校也正在往上赶，而我们如果有松懈情绪，很可能被人赶超，甚至落后。
2、从学生及家长方面来讲，同样要有正确的思想认识。哪种“反正是九年义务教育，不管成绩咋样总得让我娃上初中”想法应该抛弃，小学阶段，正是打基础，培养好习惯的好时间。没有文化，没有知识，没有能力，甚至连一点好的习惯都没有建立起来，不要说想在当今社会大展宏图，怕是要立足都很困难。难道说我们让孩子上学就是为了混一张初中毕业的“文凭”吗？
二、制定合适的复习安排和计划：
1、前期复习工作（第一学期）
小学生处于刚刚接受新事物的阶段，在短短的几年时间内要掌握大量的新知识点。以语文为例，3000个左右的汉字及由此组成的大量词语，成语，俗语……要认，要记，还要运用，就如同一个人，在短时间没见到了很多人，不但要记住他们的名字，相貌，还要了解他们的性格特点，甚至还要认识他们的亲朋好友，的确不是一件容易做到的事情，要做好，必须有一个过程及一个好的方法。而及时的复习（即重复）就是一个简单可行而有效的办法。
具体来说，就是利用六年级第一学期的时间，对于一至五年级学过的部分内容，如古诗词、要背诵的课文段落、积累运用中的名言警句等，因为学过的时间较长，加之有些内容长时间不应用，学生回生现象较严重，现在复习，既能巩固记忆，也能纠正当时存在的错别字问题。可找来课本，利用每天早读，抽出十分钟时间，两周一册，差不多一学期干好复习完前十册的内容。这项工作对优秀学生来讲意义不大，但对中下游的学生来讲效果肯定明显。
2、系统复习（第二学期前期）
在第一学期着重记忆内容复习的基础上，第二学期前期（三、四月份），进入系统复习，即进行知识归类复习，以语文为例，我为本班制定了一份复习要点及时间安排：
基础知识部分
汉语拼音：
掌握声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节；学会读轻声、儿化韵；准确使用声调及隔音符号，能按字母表的顺序，背诵并默写字母、能熟练进行字母大小写的转换。
识字：
能读准字音，认清字形，了解字义；了解汉字的基本笔画、笔顺规则，间架结构和常用的偏旁部首；熟练掌握三种查字典方法；能分辨形近字、音近字，会正确使用多音字，能辨析并改正错别字。
词语：
能正确地读出和写出学过的词语；能根据上下文准确理解词义；能辨析和正确使用近义词、反义词；注意积累词语，对常用词语能按其意思、性质或用途进行辨析、归类、搭配、排列；注意词语在口头和书面表达中的正确运用。
句子：
会用学过的词语、成语、关联词语造句；能熟练进行扩句和缩句；掌握并使用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞方法；能根据语言环境理解句子含义；给句子排序，掌握常见的句式（陈述、疑问、祈使、感叹、被字句、把字句、肯定句、否定句）的变换，修改常见病句。
标点符号：
掌握句号、逗号、顿号、问号、叹号、省略号、冒号、引号、书名号以及分号等十种标点符号的适用范围和方法；能正确地给句子或文章加标点；能正确改正用错的标点。
阅读
理清文章段落结构，能划分段落、划分层次以及辨析段式关系；能体会文章思想感情，包括段意、层意、结合词语理解句子；领悟中心思想；揣摩文章思路方法。
写作
能写简单的记事作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。40分钟能完成不少于400字的习作。
此阶段的复习可以科以班为单位分科目进行。具体复习要点由所任学科老师制定提供。
3、考前模拟训练（2010年五、六月份）
在学生系统复习完基础知识后，进入紧张的冲刺阶段。模拟训练不可少，就如同考驾照人上路试驾一样，这一阶段的训练对于学生的提高作用很大，至于模拟训练的题目，可以到时候再行商定。
做好各类学生的分类提高工作
1、对于基础好、成绩稳定的第一梯段的学生，应鼓励其在学好基础的同时，适度拓展延伸，问自己下一步进入中学打好基础的同时也为其他同学树立一个榜样。
2、对于基础较好，但尚有缺陷的第二梯段学生，可采取补齐班的形式，即采取此部分学生自愿报名，学校安排老师义务辅导，做好针对性训练的形式，达到普遍提高的目的。可利用平时下午放学后的时间每周适当安排几节课，通过一个学年的努力，此部分学生成绩的提高应该是较大的。
3、对待学困生，应采取如下几点措施：
①、调动各方面因素，比如，在安排