学生顶岗实习前的培训材料.doc

学生顶岗实习培训材料
一、顶岗实习的政策依据根据国家教育部规定，要求中职生毕业前必须进入企业进行顶岗实习。这一规定既符合教学大纲教学安排，又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养。
二、顶岗实习的现实意义顶岗实习就是安排学生离校走入生产一线，进行劳动锻炼。顶岗，顾名思义，是在生产一线的诸多岗位,从事生产性劳动，因为企业不是学校,不可能满足学生提供专业对口的生产岗位,所以在顶岗实习中原来所学的专业在很大程度上不可能对口，甚至基本不沾边。既然专业不对口，而为什么又要深入一线顶岗劳动，其意义在哪里？
意义之一，转变观念。转变观念就是让学生从学校生活、学习中切换到现实社会中去。中职培养学生的目标是——符合社会要求的技术性、应用性人才，如：生产一线员工、基层领导、技术员、工程师、高级技工。要适应社会的要求，首先就要在思想观念上适应社会，了解社会对中职学生的要求，特别是职业素养上应当具备哪些？以利做到缺什么补什么。进入社会要有心理准备，了解三个转换：从学生到具有法人意识的个体转换，进入社会需要靠自己独立面对所有问题和处理问题，少了老师和父母的帮助，遇事勇敢面对，想方高法处理和解决问题，不能选择眼泪和退却，这样才能使自己迅速成长起来。从个学生到企业员工转换，身份发生了变化，既要服从学校的管理也必须接受单位的管理。从学校到企业生活地方的转换，学校是传道授业解惑的地方，社会才是施展才华的舞台，所以实习学生走入社会应该有充分的心理准备。
意义之二，增强岗位意识。作为一名中职学生，毕业后走向社会，大多是从事一线工作，有生产性的，质量性的，有采购性的，有营销性的，有维修性的，基本上都要从基层做起，这是中职生必走之道。每一个岗位都有他特有的作用，干一行，爱一行，专一行，是一种岗位责任，是一种职业品质，用人单位很注重这种品质。这种岗位责任是一名员工走向成功的必经之路。要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强我们的岗位责任感，这是现代社会对中职生的基本要求。
意义之三，增强社会经验。增强社会经验，也是增加工作经验。一名中职生在面对用人单位面试时，别人很自然要问到你有无工作经验，这道门槛拦住了不少学生。因此，顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干；实践出真知，实践长才干。有了适当的顶岗实习并能顺利拿到一份顶岗实习合格证，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。当然，顶岗实习的现实意义还有很多，这里不再一一叙述。
三、从以前我校学生顶岗实习中发现几个问题
问题之一，心里反差较大。在学校读书、生活，一切费用由其家长供养，心安理得，没有危机感，没有体力和时间上的约束，优越的中职生活同现实公司（工厂）一线劳动相比，是两个“世界”，一线劳动是一种体力或脑力的付出，是靠这种付出去换取剩余价值；而读书是靠家长供养，是消费型的生活方式。我们是贫困县，大部分学生来自农村，但从小到大，我相信很少有人下地干过活，过着饭来张口，衣来伸手的生活，从没有从事过工厂（公司）体力劳动，对工厂（公司）机器轰鸣声，简单重复的劳动感到枯燥无味，加之加班加点，时间难熬，因此，厌倦情绪油然而生，有的同学甚至产生抵制情绪等。
问题之二，吃苦精神较差。工厂、公司是劳动密集型企业，一种简单重复的劳动，从上班到下班连“轴”转，体力消耗，时间消耗较多，加之工厂为了完成订单任务，每天工作时间在８-1１小时，一个星期下来，也只能休息半天到一天，学生们体力消耗同学校相比要多出很多倍，工作辛苦是同学们不愿顶岗实习的问题。同学们要记得没有天上掉馅饼的事，如果没有父辈们的辛勤劳作，同学们的吃、穿、行、住从哪里来，没有父辈们的辛勤劳作，同学们现在优越的生活和学生条件从哪里来，所以，一份劳动一份收获，要想人前显贵，就得人后受罪。现在同学们马上面临出身社会，回报父母了，想一想，我们应该怎么做，是否还是像以前哪样，总认为有父母在，我素我行，随心所欲呢？
问题之三，适应能力较差。刚进入社会，不可避免地会遇到这样或那样的困难和不如意。比如：生活中，伙食没有家里，学校的饭菜好吃，味道好；住宿没有家里暖和、方便；单位城市偏远，来去不方便；工作中，太累太辛苦等等。从家里到学校到工厂到公司，从课堂到车间或者跑市场，这里面有一个观念转变问题，而有的同学正是缺乏这种观念的切换，不理解顶岗实习的重要性，不明白中职生毕业后的就业方向,对专业期望值较高,认为所学专业同实习企业不搭边,因此不能尽快适应工厂（公司）生活和工作方面的要求，违规、违纪现象时有发生,无形中就拉开了同工厂的“距离”，这转变观念就要去适应公司工厂的要求，因为这是