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浅谈怎样进行初中数学总复习
为了迎接中考，从初三第二学期开始就要进行初中数学总复习。总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的重要环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业后学生的实际运用。同时使学生对学习基础知识达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。下面谈谈我的几点做法：
一、根据教学大纲，精心制定复习计划
初中数学内容多而杂，知识分布零乱，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。
1、计划的编写必须切合学生实际。根据学生特点，可采用基础知识的复习，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。
2、复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套的筛选以及模拟考试。教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。在师生共同的努力下，学生会很好的完成复习。
二、以教材为依据，系统掌握基础知识
总复习的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。
1、对学生提出明确的要求：（1）对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；（2）对课本后练习题必须逐题过关；（3）每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。
2、对基础知识复习可把内容分三部分：第一是数与代数；第二是图形与空间；第三是统计与概率；要复习完初中的所有数学基础知识需要大概六个星期的时间。这个阶段要做到基础性和全面性，让所有的学生对整个初中阶段的数学基础知识都必须掌握。
三、系统整理，提高复习效率
1、总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。把整个知识进行分类并做为各个专题复习。
2、我的专题训练是这样的：（1）一元一次方程及应用；（2）函数概念和几种常见函数的性质及应用；（3）配方法及应用；（4）互为相反数.互为倒数的性质及应用；（5）非负数的性质及应用；（6）列方程解应用题的常用方法；（7）平面直角坐标系的概念及应用；（8）关于线段相等问题的证明；（9）关于线段和.差.倍.分关系的证明；（10）关于两角相等问题的证明；（11）关于两条直线平行的证明；（12）关于两直线垂直的证明；（13）关于比例式的证明；（14）证明一条直线是圆的切线的问题；（15）中考试题分析与训练。这样分类的复习使学生的思维能力得到提高。
四、集中练习，争取最佳效果
1、总复习的第三阶段是综合和模拟的复习。因为前面通过梳理分块，把握教材内容之后，这个阶段除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复的模拟练习为主，充分发挥学生的主体作用提高学生的解题能力。
⑴通常以章节综合习题和系统知识以及模拟试题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。
⑵精选综合练习题要注意几个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。第三，根据近几年中考命题情况进行复习。
2、为了取得最佳效果，最后阶段我注重下面两点复习：
⑴注重对学生运用数学知识解决实际问题的能力的复习。从近年的中考试题可以看出，由于中考是高中阶段的学校招生考试，具有一定的选拔性，因此，在试卷上重视对“双基”考查的同时，进一步加强了对数学能力，就是思维能力，运算能力，空间概念和应用所学知识分析问题和解决问题能力的考查，试题强调应用性，开放性与创新意识，试题新颖，具有很强的时代气息。
例如：（1）股票深发展周一的股价为10元，周三的股价为12.1元，问这两天股价的平均升为:（2）广东移动通讯公司开设了两种通讯业务，“全球通”使用者先缴50元月基础费，然后每通话一分钟，再付0.4元；“神州行”不用缴月基础费，每通话一分钟付话费0.6元。若一个月通话X分钟，两种通讯方式的费用分别为Y和Y元。
①写出两种通讯方式的函数关系式。
②一个月内通话多少分钟，两种通讯方式的费用相同？
③若某人预计一个月内使用话费200元，则应选择哪种方式较合算？
(2)2001年中国足球队实现了中人44年的梦想，打进了2002年韩日世界杯，他们在世界杯预选赛8场比赛中，胜的场次是平的场次与