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谈初中物理如何做好实验教学
实验作为教学方法的基本构成因素，是学习物理的基本方法。实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演绎能力，分析综合能力、逻辑思维能力，培养学生进行学习和研究的科学方法与素养，具有不可替代的作用。从以下几个方面来阐述：
1、重视实验的设计、严格实验的操作程序
实验操作要有一定的顺序，这个顺序的编排首先要注意到物理知识的逻辑性，然后依据知识的前后顺序，进行科学的编排，才能得出正确的实验步骤。另外操作的设计还要顾及到学生的认知水平和接受能力，要符合由浅入深、由特殊到一般的思维顺序。
2、重视物理情境创设，培养学生探究精神
物理教学包含科学概念、科学方法和科学态度三个方面，在教学过程中特别强调“探究过程”，即物理教学不是让学生去“读”科学结论，而是动手“做”并“发现”科学规律，要将传统教学的“教材中心”让位于“过程中心”，“教师中心”让位于“学生中心”。探究教学注重学生能力的培养，使学生从“学会”转移到“会学”。
3、重视明确实验的目的
物理实验中，只有带着明确的观察目的去观察，才能深入、细致、有效。因此，在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验目的，积极地把学生的观察活动引向正确的方向。要强化学生“有意识的注意”使观察有明确的目的。学生有了明确的观察目的，就不会是看看玩玩而已了。学生集中注意观察和分析，就会改变过去那种实验结束后在脑子里只留下一点点的肤浅印象。
4、重视实验误差的分析
学生的实验结论与预期结果往往会有所误差，虽然误差可能不大，但是如果采取忽略的态度，久而久之，必然会造成学生马虎、敷衍的作风。只有重视实验误差，才能进一步引导学生改进方法，严格操作、细致观察、深入思考，获得更深体会。同时，也培养了学生严谨的作风，严肃的态度，实事求是的科学素质。
5、重视实验规律的实际应用
广泛联系生活、生产实际，可以加深学生对知识的理解，也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的一条重要途径。教师要充分利用教材中联系实际的典型实验，通过示范指导、师生讨论、学生练习和自我评价等多种形式，不断提高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。
6、重视方法的指导
恰当的方法是实验成功的一半，在实验教学过程中，应始终贯穿方法的指导，并且重视学生间的合作与交流，这样不但提高实验效率，更使学生掌握良好的学习习惯，掌握科学高效的实验方法、学习方法，为学生以后的动手能力夯实坚实基础。
总之，做为一名初中物理教师，应重视每一个实验，实验中的每一节环节，以培养更适应二十一世纪科技发展的物理学科人才。