2016年崇明区初三二模语文试题(附答案).docx

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2016年崇明区初三二模语文试题

一.文言文阅读（39分）
（一）默写（15分）
1、蜂蝶纷纷过墙去，。（《雨晴》）
2、，人约黄昏后。（《生查子·元夕》）
3、学之，；……（《为学》
4、，浓睡不消残酒。（《如梦令》）
5、野芳发而幽香，。（《醉翁亭记》）

（二）阅读下列诗歌，完成第6-7题（4分）
四块玉·别情
自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

6、两首词描写的季节分别是和。（2分）
7、下列理解错误的一项是（）（2分）
A.“四块玉”和天净沙都是词牌名
B.都表达了主人公对情人的相思之情
C.都采用寓情于景来抒发内心的情感
D.都在词的末句直抒胸臆、表达情感
（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）
曹刿论战（删选）
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

8、按要求完成下列二题（4分）
（1）用“/”标出下列句子朗读时的语音停顿（2分）
公与之乘。战于长勺。
（2）将句子翻译成现代汉语（2分）
公与之乘。战于长勺。
9、下列句子“之”的用法与其他三个不同的一项是()（2分）
A.公与之乘B.公将鼓之C.公将驰之D.登轼而望之
10、在选段中曹刿的军事才能主要表现为。（2分）
阅读下文，完成第11-14题（12分）
宰相气量
正至和间,仁宗不豫①,一日少间,思见宰执②。执政闻召亟往。吕文靖为相,使者相望于路,促其行,公按辔益缓。至禁中,诸执政已见上,上体未平,待公久,稍倦,不乐曰:"病中思见卿,何缓也?"文靖曰:"陛下不豫,久不视朝,外议颇异。臣待罪宰相,正昼自通衢=3\*GB3\*MERGEFORMAT③驰马入内未便。"帝闻其言,咨叹久之,诸公始有愧色。
【注释】①不豫:病重的委婉说法。②宰执:指宰相等执掌国家政事的。=3\*GB3\*MERGEFORMAT③衢：大路。

11、解释下列加点字。（4分）
（1）诸执政已见上见（）（2）公按辔益缓益（）
12、对文中划线句意思理解正确的一项是（）（3分）
A．仁宗听了他的话，咨询了很久，别的大臣觉得很羞耻。
B．仁宗听了他的话，赞叹了很久，别的大臣觉得很羞耻。
C．仁宗听了他的话，咨询了很久，别的大臣开始显愧疚。
仁宗听了他的话，赞叹了很久，别的大臣开始显愧疚。
13、下列词中最符合文意的一项是（）（3分）
文靖曰:"陛下不豫,久不视朝,外议颇异。
急B．怒C．徐D．叹
从文中可以看出吕文婧是一个的宰相。（2分）

现代文阅读
（一）阅读下文，完成第15-19题。（19分）
鸿门宴上的座次
=1\*GB3\*MERGEFORMAT①在《史记·项羽本纪》“鸿门宴”的故事中，司马迁着意描述了宴会上的座次：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐：张良西向侍。”就是说，项羽和项伯面向东坐，范增面向南坐，刘邦面向北坐，张良面向西侍奉陪席。这一描述看似寻常之笔，实则大有深意，它对表现人物的性格特征具有重要作用。
=2\*GB3\*MERGEFORMAT②我国是一个礼仪之邦。在古代，人们交往中的座次也是很讲究的，它显示着人们社会地位的高低贵贱，表现着主人待客的不同态度。因此，不同的场合、不同的处所，有着不同的礼节规范。
=3\*GB3\*MERGEFORMAT③在堂上，其座位是以朝南方向为尊。我们在古书上常见到“南面”、“北面”的说法，这和我们今天用来表示方向的南面、北面不同。古代的“南面”就是坐北朝南，即面朝南坐，其位为尊为上；“北面”就是坐南朝北，即面朝北坐，这相对“南面”就有些低下了。这种情况主要表现在两个方面：一是古代师生在课堂上教学，老师面朝南坐，学生则面朝北聆听老师的教诲。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝见君主时则面朝北，所以，对君主称臣则为“北面”。
=4\*GB3\*MERGEFORMAT④在室内，其座位则以朝东方向的为尊。古书上有“东家”、“西宾”的说法，即是就室内而言。古人将宾客和老师都安排在坐西朝东的座位上，以表示尊敬。所以,对宾客和老师也尊称为“西席”或“西宾”。例如，汉明帝与老师桓荣交谈时，为表达对桓荣的尊重，就安排他坐在靠西边、面朝东的位置。后来，人们把塾师也称为“西席”。我们今天口语里还常称客人为“西客”（并非“稀客”），就是由此而来。客人的座位在西，主人陪客的座位则在东了，所以把主人称为“东家”。
=5\*GB3\*MERGEFORMAT⑤现在，我们再看“鸿门宴”上的座位次序，举行宴会当