学查纠活动总结.pdf

学、查、纠活动实施方案

一、指导思想：

为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管

理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，按照山亭区

及北庄镇教委员会《关于继续开展“学、查、纠”活动的意见》的部署和要求，结

合我校实际，着眼于“提升质量，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着

重抓好“三学”、“三查”、“一纠”活动。

二、目标任务：

1、加强学校中层干部队伍建设

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

三、工作思路及措施：

本次教学管理“学、查、纠”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进

一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”

的管理目标。具体措施与思路如下：

一、加强学校中层干部的队伍建设，为落实学查纠准备条件。

学校一直以教学为中心，逐步形成了“教师倾力于教学，总体服务于教学”工作理

念，形成了校长规划领导教学，教研组长各学科教学、教研的管理格局，各级管

理职能明确，分工具体，运转高效。学校对各位教师提出了“六个过硬”的要求：

（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的

工作思路。（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经

验。（4）班级管理业务过硬。（5）工作作风过硬讲课、听课、评课样样争先.（6）

人格魅力过硬，在教师中享有较高威信。实行“期未考核”制度，干的好不好，大

家说了算。“六个过硬”和“期未考核”制度，把教师精力都吸引到工作中来，形成

了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌．
二、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

为了进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学

实践，提高教学技艺，培养和造就一大批专业化和研究型教师，我们结合学校实

际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新

的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；

学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的

教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。具

体措施与思路：

1、制定详细的校本培训计划，不惜投入大量资金和精力，开展课改通识培训和

学科培训，利用听取专家讲座、观摩名师课堂等多种方式，让教师扩大知识视野、

增长教育见识，努力更新教师教育观念，有的放矢解决部分教师思想不解放、和

具体课堂操作不规范的实际问题。

2、经常组织开展一些优质课竞赛活动、说课比赛活动；引导教师建立自己的业

务成长档案，增强教师的职业意识和学习意识。

3、学校经常利用教研活动时间让教师分别就课程改革、学科教学、读书学习等

方面，并结合自己的实际作报告，提高全体教师实施新课程的能力。

4、加强课改实验的师资培训。组织教师认真学习各科《课程标准》及教学新模

式，领悟其内涵，明确其导向，在把握新课标精神实质的层面上下功夫。

5、制定学校名师培养计划。被培养教师在业务学习上要做好“六勤”、“五个一”

工作，培养和造就专业化和研究型教师。“六勤”：勤学课、勤听课、勤研课、勤

评课、勤跟课、勤反思。“五个一”：每两周进行一次教研活动；每月向学校提供

一个典型案例；每学期上一节校级公开课；每次教研活动提出一个教学上的问题，

并有解决问题的相应办法；每学期上交一次成型的经验总结。

三、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质

量得到提高，我们开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。通过认真查
找，认真分析，认真梳理，找出需要整改的问题如下：

1、课程结构偏于“出成绩”，发展学生能力的课程偏少。

2、教学管理制度有待完善和创新，有些条款不利于激发教师的工作热情。

3、教学的管理不能只注重结果，如上课、作业打分等期末算总帐等现象。

4、主管教学的干部不能协调、科学地利用时间，深入一线听课的次数偏少。

5、课堂教学研究浮于表面，不够深入，符合新课改精神的课堂操作模式还没有

成熟地建立起来。

四、严谨细致落实“一纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学

质量。具体措施与思路：

1、严格按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》执行课程计划，减少语、

数的课时量，增加《品德与生活》、《品德与社会》、体育、综合实践等门类的课

时量。认真落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开齐课程，

深化校本课程的开发和