人物介绍 高中英语写作.ppt

人物介绍晨读背诵7.谦虚诚实
8.被认为是
9.在…方面有天赋
10.在…上下苦功夫
11.致力于…
12.从…毕业13.积极参加
14.乐观开朗
15.被…录取;考入
16.出国深造
17.因…而受到尊敬
18.因…著名
19.梦想成为作家20.对…做出贡献
21.对…有浓厚兴趣
22.对…产生兴趣
23.在某人三十多岁时
24.通过网络学习
25.设法做成某事26.安排学习时间
27.创造一项世界记录
28.获得第一个学位
29.获得博士学位
30.受到老师表扬
31.获得奖学金
32.因…而授予诺贝尔奖
1.他小时候就对数学非常感兴趣。
Whenhewasaboy,heshowed/developedagreatinterestinmaths.

2.查尔斯·狄更斯于1812年出生在一个小镇,由于家里穷,只上了两年的学。
Borninasmalltownin1812,CharlesDickenswasabletoattendschoolforonlytwoyearsowingtohispoorfamily.3.作为一名教师,她善良、助人而有耐心,因此我们都喜欢她。
Asateacher,sheissokind,helpfulandpatientthatallofuslikeher.

4.王萍,来自高三三班的一个十八岁女孩,热爱读书。
WangPing,an18-year-oldgirlfromClass3,Senior3,lovesreadingbooks.5.她总是乐于帮助同学提高他们的阅读。
Sheisalwaysreadytohelpherfellowclassmatesimprovetheirreading.

6.她为科研献出了一切,对国家作出了巨大贡献。
Shedevotedherselftoscientificresearchandmadegreatcontributionstohercountry.7.他被认为是中国最伟大的科学家之一。
HeisconsideredtobeoneofthegreatestscientistsinChina.(isregardedas…)

8.她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝尔奖。
ShewasawardedtheNobelprizeinChemistryforherscientificachievement.1.介绍人物的文中一般会用到一般过去时、一般现在时和现在完成时。若描述其出生和具体的过去行为—过去时,对现在的影响成就—现在完成时，世人的评价以及他的地位--一般现在时。

2.介绍人物的基础写作一般都是以人物的出生家庭时间地点开头，以人物的最大成就或世人对他的评价结束

3.动笔之前把相关信息按5个句子合理均与的分配好。

4.积累常用的人物外貌、性格和成就描写的语汇，熟练一些常用的句型和高级语言结构。(1)“so+adj./adv.+that”
Maryissodiligentthatshealwayscomesfirstinherstudy.

(2)adj.+enoughtodosth.
Bobwasconfidentenoughtosolvealltheproblemsbyhimself.

(3)“apersonwith+n.”
John,apersonwithimagination,isabletomakeupmanynewstories.(4).使用副词或“with+n.”的状语结构描写人物行为动作。
Davidcarefullypositionedthecupontheedgeoftheshelf.
=Davidpositionedthecupontheedgeoftheshelfwithcare.(5).使用同位语、定语从句、非谓语丰富人物信息陈明，曾是一位英语演讲比赛的冠军，愿意同我们分享他的学习方法
ChenMing,whowasoncethechampionoftheEnglishSpeechContest,isgladtosharehislearningmethodswithus.

张明，正在剑桥大学进修，做兼职赚外快
ZhangMing,furtheringhisstudyatCambridgeUniversity,doesapart-timejobtoearnextramoney.还可根据信息量的多少，同时使用同位语、分词或定语从句，从而完成2个、3个或多个信息(姓名，出生家庭/时间/地点，职业/身份，毕业学校)

BorninapoorfamilyonApril,18,1976,inLianhua,amountainvillageinthenortheastofHebeiProvince,LiJing,awell-known