一年级数学上册 三 我们去郊游 19《十几加几》基础习题(无答案) 浙教版.doc
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一年级数学上册 三 我们去郊游 19《十几加几》基础习题(无答案) 浙教版.doc
2《十几加几》基础习题1、算一算。13+2=6+12=10+0=12+5=10+7=13+6=5+10=15+4=12+5=9+10=13+4=6+11=2、看图写算式。3、算出气球上的数。4、看图写算式。
一年级数学上册 三 我们去郊游 19《十几加几》拔高习题(无答案) 浙教版.doc
1《十几加几》拔高习题1、填一填。16=5+()16=5+()+()()+()+()=16()+()+()+()=162、遮住的是几?
试题-全国-2019_一年级数学上册 三 我们去郊游 19《十几加几》基础习题(无答案) 浙教版.doc
1《十几加几》基础习题1、算一算。13+2=6+12=10+0=12+5=10+7=13+6=5+10=15+4=12+5=9+10=13+4=6+11=2、看图写算式。3、算出气球上的数。4、看图写算式。
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一年级数学上册 三 我们去郊游 19《十几加几》教材解读 浙教版.doc
3《十几加几》教材解读看与说教学时,要引导学生对两幅图进行比较,说出相同点和不同点。说相同点,重点从情境中概括加法的意义;说不同点,重点观察停在电线上的小鸟数,为下一步迁移算法、理解算理提供表象支撑。右边的图,可以直接提问,原来有几只小鸟?又飞来几只?现在有几只?你是怎样想的?引导学生自己探索计算的方法。学生可能根据点数算出12+3的得数,也可能考虑上面一根电线的小鸟数,即2+3等于5(如同左图),下面一根电线的小鸟数不变,还是10,合起来就是15只。相比之下,第二种思路更有利于学生理解算理和算法。还可以