天津市南开区永基小学温莉娜第七期小数作业.doc

天津市南开区永基小学温莉娜第七期小数作业
综合与实践的基本环节及具体任务。
1、选一选、问一问：由于小学生年龄比较小，综合与实践的问题可以由老师事先给出。教师要注意引导学生认真读题，真正理解题意再往下进行。要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动，选择恰当的问题是关键。
想一想、议一议、说一说：有了好问题，不等于有好结果。要特别提倡上手解决问题之前，让学生想一想、说一说、碰一碰，应该如何做。让学生之间有个交流。
试一试、做一做：教师要放手让学生参与，启发和引导学生进入角色，组织好学生之间的合作，照顾到所有的学生，及时帮助鼓励学生克服困难，自主地做出力所能及的结果。同时要提醒学生感悟数学的功能、价值，培养学生学习数学的好习惯和兴趣。
讲一讲、评一评：教师不仅要关注结果，更要关注过程，不要急于求成，要鼓励引导学生充分利用“综合与实践”的过程，积累活动经验。要鼓励学生在交流展示中，展现思考过程、交流收获体会、表现创造潜能、体现合作成果。教师的评价应积极向上，形成对学生学习数学所取得进步的激励和肯定。
节约用水
——小学数学综合实践活动案例
实施年级：小学五年级
一、活动背景：
水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源。我国是世界淡水资源最为紧缺的国家之一，水资源的匮乏，造成土地加速沙化，尤其在我国北方。但我们的身边，还有很多人没有将节水、亲水行为付诸行动，在生活中浪费水的现象随处可见。我们认为“节约用水”的教育不应该只是喊喊口号，我们期待通过节约用水这一系列活动，使学生认识到生活中节约用水的重要性，逐步培养他们节约用水的意识和行为。所以结合九册数学教材上的实践活动“节约能源”的要求，将活动主题定为“节约用水”。
二、活动目标：
1、通过调查、收集资料和讨论，让学生了解水与动植物以及人类的密切关系，引导他们认识节约用水的重要性。
2、教育学生珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识和行为，逐步形成环保意识。
3、通过小组活动和与其他同学的交流。培养学生合作、交流、分享的态度和能力。
4、鼓励学生用多种手段，多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力，鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法和新思路，激发学生的探究和创新欲望。
三、活动准备：
1、教师和学生利用课余时间收集与整理和水有关的资料。
2、学生调查身边浪费水的现象，并通过多种方式记录下来，如语言描述、拍摄等。
3、准备录像“水是生命之源”。
四、活动过程：
（一）、查找资料：
这一阶段，通过教师组织学生观看有关水资源的录像，指导他们在课外自己上网、看书、看报，查阅资料等多种形式，了解地球上水资源的情况，理解水是生命之源的含义。
下面是学生对获得的信息的总结：
活动方式获得的信息集中观看有关水资源的录像l没有水，什么生命都无法生存。
l水越来越少了，而且很多还被污染了。
l……查找资料并进行交流汇报l地球表面海洋面积约占70%。
l每个人一年要1吨左右的水才能维持健康的生命。
l很多公共场所的水经常哗哗地流，没人管，这是严重的浪费。
l用污水浇灌农田会使农业减产。
l……
（二）、调查家庭、个人每天用水量。
1、设计调查表：
在教师的指导下，由学生设计调查表，包括标题、时间、项目、用水量统计、调查结论等。
2、学生进行调查：
在家里调查，有的学生用量杯或矿泉水瓶子来计算自己和家人每天洗漱用水、饮用水的消耗量；有的学生通过询问家长、看水表估计、用水桶测量，用洗衣机的容量估计等方式来计算每天洗米、洗衣、洗碗、浇花、冲厕所等的用水情况。
3、汇报调查结果：
学生在小组内交流各自的调查情况，交流内容包括调查内容，用什么方法获得数据，得出什么结论，然后统计每个家庭每天的用水量，再将情况汇总后在班内交流。
我问了妈妈。妈妈说我们家一个月用了10方水，也就是10吨水，我觉得有点浪费。
我们家淘米用了1500毫升水，洗菜用了8000毫升水，煮饭用了3000毫升水……我发现我们家一天要用500升水。
我刷牙用了250毫升水，洗脸用了1000毫升水，我没有量杯，是用矿泉水瓶子来测量的。
……
算一算：我们班一天要用多少水？全年级一天要用多少水？全校呢？全校一个月用多少水？一年呢？
谈一谈：从这次调查中，你们得出了什么结论？有什么感想？
（三）了解自来水的处理过程。在有条件的情况下带领学生参观自来水厂，如果没有条件，可以通过上网、翻阅资料等方式，了解自来水处理的全过程，感受自来水的来之不易。
（四）再次调查浪费水的情况，谈谈自己的感想。
通过前面的查找、调查，学生们已经知道了水很宝贵，自来水要经过复杂的工序处理后才能使用。现就生活中存在哪些浪费水的现象展开调查，并注意观察和思考，有哪些节约水的办法。
1、学生展示记录材料，交流有哪些浪费水的现象。
家里的