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《生态学》课程教学大纲
课程编号：0812072
课程总学时/学分：36/2（其中理论36学时，实验0学时）
课程类别：专业限选课
一、教学目的和任务

《生态学》是一门基础性强、研究范围广、学科间渗透面大、应用范围宽的

—门学科。环境问题的出现与问题的解决，都有赖于生态学理论的指导。同时生

态学是一门运用生态学原理、生态系统理论和系统分析方法，研究生态系统、生

物与周围环境之间的科学，其内容具有综合性、宏观性、战略性、实用性等特点。

学习生态学一方面要掌握现代生态学理论和系统分析方法，从物质、能量运转的

本质上来认识、解析生态系统的组成、结构、功能等；另一方面，要以生态系统

为武器，来探索、解决在特定约束条件下的生态问题，以推动、设计生态系统的

要求。该课程通过生态学基础知识的讲授，要求学生掌握并运用生态学的基础理

论、基本原理和基本技能，提高学生对自然界中生态学现象的综合观察和分析能

力，并最终提高学生的理论水平和技能水平，促进相关学科的学习。让学生理解

生态学是研究生物和环境相互关系的科学，掌握生态学的基本概念和理论体系。

二、教学基本要求

学生需掌握一定的生物知识基础上进行本专业课学习，《植物学》、《动物学》、

《植物生理学》等为生态学的重要基础课程。教学上，要求重点讲授生态学的基

本理论、基本知识、基本实验技能，使学生打下牢固的专业基础。同时，生态学

又是一门发展十分迅速，在可持续发展中具有重要指导意义和广阔应用前景的学

科，教学中必须注意生态学的新发展和新动态，十分注意理论联系实际。教学过

程中，不断拓展国内外有关生态学研究的新进展和新知识，注重资源可持续性利

用和生物多样性保护方面观念的树立，培养学生生态意识和解决生态问题的能
力。

三、教学内容及学时分配

绪论（2学时）
一、生态学的概念
二、生态学的研究对象
三、生态学的分支学科
四、生态学的发展史
教学要求：
重点掌握生态学的定义和研究内容；了解生态学发展简史及分支学科；提高
对生态学作用的认识和学习兴趣。
教学重点：
生态学的概念、研究对象和内容。
教学难点：

生态学的主要内容和任务。

第一章生物与环境（2学时）
第一节环境与生态因子
一、环境的概念和分类
二、生态因子的分类
三、生态因子作用的一般特征
第二节生物与环境关系的基本原理
一、李比希“最小因子定律”
二、耐受性定律
三、限制因子
第三节生物与环境的生态适应
一、生态适应
二、生活型
三、生态型
教学要求：
掌握生态因子的概念及类型、最小因子定律、耐受性定律的概念、掌握生态
型、生活型的概念及其主要类型；了解环境的概念和类型。
教学重点：
1.生态因子的分类及作用特征。
2.生物与环境的相互作用原理
教学难点：

1.生态因子的作用特征。
2.生物对生态因子的适应。

第二章能量环境（4学时）
第一节生物与光的关系
一、光的性质
二、光质的生态作用及生物的适应
三、光照强度的生态作用及生物的适应
四、光周期的生态作用及生物的适应
第二节生物与温度的关系
一、影响温度变化的因素
二、温度与动物生态类型
三、温度对生物生长、发育与繁殖的影响
四、温度对生物的生态作用
五、生物对极端环境温度的适应
六、生物对周期性变温的适应
七、温度与生物的地理分布
第三节生物与风的关系
一、风对生物生长及形态的影响
二、风是传播运输工具
三、风的破坏作用
四、防风林
教学要求：
掌握光、温度对生物的生态作用以及生物对光和温度的生态适应；掌握风对
生物生长及形态的影响；一般了解光的性质、影响温度变化的因素和风的破坏作
用。
教学重点：
1.光的生态作用及生物及对光适应。
2.温度的生态作用及生物对温度的适应。
教学难点：

1.生物对光因子和温度因子的适应方式。

第三章物质环境（2学时）
第一节生物与水的关系
一、地球上水的分布与存在形式
二、水的特性及其生态作用
三、水的理化性质对水生生物的影响
四、植物对水的适应
五、动物对水的适应
第二节生物与土壤的关系
一、土壤的概念及其生态意义
二、土壤物理性质对生物的影响
三、土壤化学性质对生物的影响
四、以土壤为主导的植物生态类型
五、生物在土壤形成中的作用
第三节大气的组成及其生态作用
一、氧与生物
二、二氧化碳的生态作用
教学要求：
掌握水对生物的生态作用及生物对水分条件的生态适应、土壤物理性质对生
物的影响；掌握以土壤为主导的植物生态类型；了解地球上水的分布与存在形式
和生物在土壤形成中的作用。
教学重点：
1.水的生态作用及生物及对水适应。
2.土壤的性质及生物对土壤的适应。
3．二氧化碳的生态作用
教学难点：

1.生物对水因子和土壤因子的适应。

2.二氧化碳的生态作用。

第四章种群生态学（8学时）
第一