电阻器的识别与检测.doc

《电阻器的识别与检测》教案
项目名称电阻器的识别与检测项目编号教学范畴课程名称电子技能项目实训教程类别技能课学习领域操作类课型新授课授课教师学时授课对象高一学生教学载体教材、电子技能实训室、多媒体、实物展台、四色环电阻10只、五色环电阻10只、MF47型万用表一只。教学目标知

识1、电阻的种类、结构及型号命名规则。
2、认识色环电阻中颜色所代表的含义。
3、电阻值常用的标识方法有哪几种。
技
能1、会识别电阻的种类、结构。
2、会读出四色环和五色环的电阻值。
3、会用万用表检测电阻。态度激发学生学习动机。
2、培养学生学习电子专业的良好学习习惯。教学重点1、认识色环电阻中颜色所代表的含义。
2、会读出四色环和五色环的电阻值。教学难点能熟练读出四色环和五色环的电阻值。
2、初步使用万用表测电阻。任务训练1、电阻的种类、材料识别。
2、电阻器型号的识别。
3、电阻器电阻值识别与检测学习准备复习电阻单位及电阻的电路图符号预习1、电阻器型号的识别。
2、电阻器识别与检测教学资源教材《电子技能项目实训教程》国家标准会识别电阻器的型号和种类。
会识读四色环和五色环的电阻值。
会用万用表检测电阻的电阻值。教具多媒体课件、实物展台、四色环电阻10只、五色环电阻10只。其它记录表格一张教学情境给每个学生发五个不同种类的电阻，让学生试着读出电阻的种类、结构、特点和电阻值。
分析色环电阻中各颜色所代表的含义。
分析并练习如何读四色环电阻值。
分析并练习如何读五色环电阻值。
初步使用万用表测电阻。
对学生读色环电阻值进行评价。教学方法讲述法、操作法、演示法、仿真演示课后作业读四色环电阻、五色环电阻的电阻值。考核方式对学生读出色环电阻值进行鼓励性评价。板书设计
项目教学过程设计
导入新课
直接给每个学生发一个色环电阻，让学生看这是一个什么物体。
让学生观察这个电阻的颜色是什么？还观察到什么？
师生互动：老师提问，学生进行思考。
学生活动：学生之间相互讨论
教学资源：多媒体、实物展台、色环电阻。
教学方法：引入法、提问法、讨论法。
参考时间：5分钟
明确项目任务（由教师直接讲述，时间：5分钟）
任务一：引入新课如何识读色环电阻。任务二：识读电阻读出电阻的种类、结构、特点和电阻值。任务三：学习色环的意义色环电阻中各颜色所代表的含义。任务四：识读四色环读四色环电阻值任务五：识读五色环读五色环电阻值及电阻值标注的方法任务：测电阻初步使用万用表测电阻任务七：总结总结、引申任务二：识读电阻的种类、结构、特点和电阻值。（时间：40分钟）
、给每个学生发五个不同种类的电阻（时间：5分钟）
1、让学生观察电阻上的颜色、结构、型号。
2、教师根据学生的回答作出解答。
（二）、阅读教材52至54页，回答下列问题（学生进行分组讨论）。
1、电阻的电路图符号怎样表示？
2、按制造工艺和材料来分，又有哪些种类的电阻？实物的外形是怎样的？
3、每种种类的电阻的特点是什么？
（三）、抽每组学生回答，教师作出评价。
1、电阻的电路图符号有：

电阻（一般符号）电位器可调电阻热敏电阻
2、按制造工艺和材料来分。（见教材53页）
3、每种种类的电阻的特点。（见教材）
（四）、将发给学生的电阻读出种类和材料，填入表中。
（五）、电阻型号的识读
1、直接给学生讲述

国产电阻器的型号命名及含义见教材表3-2-2
2、读出教材上表3-2-3的型号的含义。
任务三：色环电阻中各颜色所代表的含义（时间：40分钟）
、给学生发一个色环电阻，让学生试着读出电阻值。
（二）、根据学生的回答，老师引入到色环的认读。
1、教师讲述各色环所代表的含义。
色别及颜色有效数字乘数（倍率）
允许偏差（误差）黑01棕110±1%（五环时）红2100±2%（五环时）橙31000黄410000绿5100000±0、5%（五环时）蓝61000000±0、2%（五环时）紫710000000±0、1%（五环时）灰8100000000白91000000000金0、1±5%银0、01±10%无色±20%
让学生记忆这些颜色的含义，可按照下面方法记忆。
黑棕红橙（0123）、黄绿蓝（456）、紫灰白（789）。
黑0棕1红2橙3黄4绿5蓝6紫7灰8白9
抽学生记忆。（指出倍率该如何记忆）
四、任务四：读四色环电阻值（时间：40分钟）
（一）、试着读出四色环的电阻值
1、给每个学生都发同一个四色环电阻，根据前面学到色环电阻中颜色的含义，读出电阻值。将学生分组，每组讨论，怎样才能读出这个电阻值。
有的学生会把四个颜色所代表的数加起来作为电阻值，有学生把四个颜色所代表的数乘起来作为电阻值，也有学生去看书、查资料来讨论如何读出色环电阻值。
教师抽学生回答，同时对学生刚才的讨论作出鼓励性评价，指出改进方向。
教师归纳总结出四色环电