第四阶段自评报告表(陆哲锋).doc

自评报告表

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科信息技术年级四年级教学形式常态课教师陆哲锋单位慈溪润德小学课题名称丰富多彩的节日“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、猜节目游戏，导入新课
师:同学们，我们先来做一个猜谜游戏，好吗？
PPT依次出示4个谜题。
（可以让学生看，猜，并说理由。自己无须提示）
师:同学们真厉害，都猜出来了。
师:我们中国是一个有着悠久历史的国家有众多的传统节日。比如刚才的几个节日，都在我们中国流传了数百上千年。除了刚才所说的几个节日，同学们还知道我们中国，有哪些传统节日吗？
师:同学们说得很好，××节，××节，都是我们中国的传统节日，不过，××节，××节，不是我们中国的节日。
师：同学们不错，不过，还有一些节日，没有说出来。我们做为中国人，应该知道我们中华民族的传统节日，了解节日的方方面面。今天，我们就来学习“丰富多彩的节日”（出示课题）〉深入认识我们中国的传统节日。
（设计意图：通过猜谜游戏，吸引学生的注意力，增加学生的学习热情，创设良好的学习环境,同时为引出主题做铺垫。）“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、共同探讨，讲授新知
1、搜索引擎搜节日。
师:我们不知道有哪些传统节日，怎么办呢？？
（看书，问家长，网上查资料。）
师:我们信息技术课，我们可以用什么办法？？能自己查吗？？
师:我们用什么查？百度是什么？你知道有哪些搜索引擎？哪位同学给大家示范查一下？
师:（指生查）她输入的字，叫什么？
师:她找到了吗？
师:她做得很好，搜索引擎找的时候，要注意，关键字要与我们搜索资料的主题相对应。
师：大家开始利用自己喜欢的搜索引擎进行节日的查找，比比谁能最快找到有哪些传统节日。
师:我们找到哪些传统节日？
师:其他同学，都找到了吗？？同学们真棒。
2搜索网站。
师：你们了解这些传统节日吗？比如寒食节，腊八节
师：老师知道个网站可以帮助我们更好的了解传统节日——中国传统节日网。
师：我们不知道这个网站的网址怎么办？？
师：搜索引擎不但可以搜索资料，还可以搜索网站。同学们现在用搜索引擎查找一下，进入到这个网站。我们来比一比，看看哪一个小组所有的同学最先进入到这个网站。
师；巡视，看大家是否进入这个网站。（表扬最先进入网站的一组学生，再依次表扬进入网站的学生，直至差不多所有的学生都进入了这个网站。）
（设计意图：以问题的方式一步步深入探究,符合学生的认知结构，同时激发学生的思维和求知欲，让学生带着问题进行思考，加深学生的记忆。让学生真正投入到课堂中来，真正成为课堂的主人，发挥学生的能动性，开拓他们的思维。给学生上台演示,给学生一个展示的机会,树立他们的自信心,同时激发其他学生的竞争意识,树立良好的学习榜样让学生以小组比赛的形式进行学习,激发他们的求胜心理,让他们在竞争中发挥学习的能动性.）“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施三、自主探究，协作学习
3、浏览网站了解节日。
师：同学们，这里有很多节日的分类导航，你们现在现在可以在这网站中浏览中国的传统节日，了解我们祖国的传统文化。等一会儿，老师要考考大家。
教师要广播控制
师:现在老师来考考大家，你们知道端午节有什么习俗吗？传说吗？如腊八节是什么时候,等等？？
4、保存资料。
师：网上资料很好很多，但是大家看过后很容易忘记，怎么办呢？？
（引出我们可以把资料保存下来。）
师:怎么保存网上的资料？？
学生回答具体的方法。（师看情况对答:如果学生回答中涉及到收藏夹,复制—粘贴,时,可以适当的对这两种进行介绍,）
预设:一
师：刚才有学生说，可以把网页保存下来。那就请学生上台演示下吧。
预设二:
如果学生没有回答网页保存，师：老师有新的方法，就是对网页进行保存，具体怎么操作呢，请同学参考书本31页的内容先进行学习。
师：网页要保存下来，放到电脑中去。放在哪里呢，老师给大家一个任务，在E盘建一个文件夹。
师：请组长查看下其他同学有没完成文件夹的任务，完成的小组进行网页的保存。
师出